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전문지식 799건

지능에 의해서만 결정되는 것이 아니기 때문이다. 참고문헌 박선영 저, 교육학개론, 박영스토리 2015 성태제, 강대중 외 저, 최신 교육학개론, 학지사 2012 김희수, 최정선 외 저, 이해하기 쉽게 쓴 교육학개론, 동문사 2014 박철홍, 강현석 외 저,
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  • 등록일 2015.10.04
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한국교육학술정보원 가. 욕구위계--------------------- 3 나. 귀인이론--------------------- 5 다. 인지양식--------------------- 9 라. 자아개념--------------------- 13 마. 정서지능--------------------- 16 참고문헌--------------------- 22
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  • 등록일 2008.11.13
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지능, 인지 발달론, 도덕 발단론의 관점에서 분석해 본다. 제2장 인간과 교육 제4절 인간의 지능과 교육 1.인간의 지능 이론과 교육 1)지능의 정의 2)지능의 구조이론 3)지능의 발달 4)지능계수 2. 인지발달이론과 교육 1)인지적 발달
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  • 등록일 2009.05.30
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맞게 선택하거나 조성하는 능력, 혹은 자신이 환경과 맥락에 맞춰 원하는 목표를 얻을 수 있게 하는 능력을 포함한다. 이렇게 스텐버그는 지능이 단순히 몇 개의 하위 요소로 구성되어 있는 것이 아니라, 다양한 요인을 구성되어 있기 때문에
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  • 등록일 2016.07.15
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지능에 대한 정의 : 메타요소, 수행요소, 지식-습득 요소의 기능에 따라, 신기성에 대한 반응 혹은 정보처리의 자동화와 관련되는 경험의 연속선에서, 어떤 지역상황에서 적절한 행동을 방출하는 정신능력 3. 지능지수 정신연령(MA; mental age)
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  • 등록일 2011.01.20
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논문 4건

지능이론의 교육적 의미와 학교에서의 활용방안 연구. 현장교육 탐구보고 99-3. 신명희(2000). 다중지능이론에 기초한 수업방법 연구. 교육학 연구, 38(4), 1-23. 이영재(1998). 다중지능이론이 학교교육에 주는 시사점. 한국발달장애학회 학술발표 2,
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  • 발행일 2009.07.31
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지능 및 읽기 수준 <표 Ⅲ-2> 대상 학생들의 학업성취도, 메타인지, 전략 활용 등의 전략교수 이전 수준 <표 Ⅲ-3> 교과서 독해・내용 정리 전략의 단계 <표 Ⅲ-4> 개인별 검사지의 평균점수 <표 Ⅲ-5> 집단별 검사지의 평균점수 <표 Ⅲ-6> 대
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  • 발행일 2008.11.11
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교육학회지, 12(1), 313-337. 최선우(2011). 포커싱 활동 집단치료가 여대생의 신체화 증상, 부정적 정서 및 감정표현불능증에 미치는 효과. 덕성여자대학교 대학원 석사학위논문. 최혜경(2005). 유아의 인성특성과 부모의 양육태도가 유아의 일상스
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  • 발행일 2014.01.14
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  • 저자
교육학 논집 제 7권 제 1호. 5-26 , 2003년. - 정진수 “아동 증언에 관한 연구.” , 형사 정책 연구원 연구 보고서 00-20. , 2000년. - 최상진, 강지원 편저 “법심리학의 재 문제 : 아동, 청소년, 사법판단.”, 학지사. , 2003년. - 허일태 “비디오 촬영의
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  • 발행일 2011.12.19
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취업자료 9건

지능융합교육과를 졸업한 이후, 인공지능 기술을 활용한 교육 혁신을 선도하는 전문가로서 다양한 분야에서 의미 있는 역할을 수행하고자 합니다. 첫째, 학교 및 교육기관 현장에서 AI 기반 맞춤형 학습 환경 조성에 기여할 것입니다. 학생들
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  • 등록일 2025.05.20
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  • 직종구분 기타
교육학을 배우는 등 교육활동을 꾸준히 하며 지식의 폭을 넓혔...(이하생략) - 자기소개서 본 기업에 지원한 동기를 기술하시오 본인 전공과 지원한 직무와의 관련성과 본인만의 강점에 대해 기술하시오 프로젝트 및 과제 참여 중
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  • 등록일 2023.01.29
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  • 직종구분 산업, 과학, 기술직
교육학적 통찰을 균형 있게 전수하여, 미래 교육 현장에서 창의적 문제 해결과 혁신을 주도할 수 있는 인재를 양성하는 데 최선을 다할 것입니다. 또한, 국내외 교육 기술 기업과 협력하여 산학연계 프로젝트를 확대하고, 교육 기술의 실질적
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  • 직종구분 교육 강사직
교육학, 사회복지학 등 다양한 분야와의 협력을 통해 심리적 문제의 복합적 원인을 규명하고, 맞춤형 상담 및 중재 방안을 개발하겠습니다. 인공지능, 빅데이터 등 첨단 기술을 활용한 상담 평가 및 치료 방법 연구에 참여하여 상담실천의 과
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  • 직종구분 기타
교육학과 졸업 후, 인공지능 기술을 활용한 교육 혁신을 선도하는 교육 전문가로서 다양한 분야에서 의미 있는 역할을 수행하고자 합니다. 첫째, 교육 현장에 AI 기술을 접목하여 맞춤형 학습 환경 구축에 기여하겠습니다. 학교, 학원, 온라인
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  • 직종구분 기타
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