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한 이론과 연구는 다양한 형태로 이루어져 왔으며, 어떠한 이론을 바탕으로 영유아를 교육하느냐에 따라 수업방식이 달라질 수 있다. 하지만 어느 한 가지 이론만이 옳거나 틀렸다고 말할 수는 없다. 그러므로 교사로서 교육 현장에서 수업의
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현장에서 교사가 온화한 말투를 이용하여 올바른 언어습관이나 다양한 단어를 사용하여 의사소통한다면 유아들은 모방을 통해 비슷한 언어특성과 습관을 보이게 될 것이다.
비고츠키의 주장 중에 모방의 효과가 유아의 학습과 발달, 성장에
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한다.
원칙9. 연구자는 연구 도중 아동의 복지를 위협하는 정보에 접하게 되었을 때 부모 나 보호자 및 전문가와 의견을 나눔으로써 아동에게 도움을 줄 수 있는 적 절한 조치를 취할 책임이 있다.
원칙10. 연구가 진행되면서 미리 예견하지 못
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정해 나가야 하므로 장기간의 충분한 교육을 통해 교사의 전문성을 기르는 것이 레지오 접근법을 한국에서 적용하기 위해 선결되어야 할 과제이다.
5. 나의 의견
레지오 에밀리아 접근법은 유아의 흥미와 관심을 중요시하고 유아의 자발적이
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이 된다.
4. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
한 연구에 따르면 우리나라에서는 주로 교사가 미리 주제를 정하는 주제접근중심법의 수업으로 정해진 시간과 활동에 따라 시작되고 정리되고 치워버리는 1회성 활동이었다.
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이 없더라도 집단 속에서 서로 상호작용 함으로써 지식을 구성해 나아갔다.
4. 자신의 생각을 적용하여 실험하기
-자신의 생각을 적용하여 실험하기는 문제 해결을 위한 토대가 되었으며, 반복실험하기와 새로운 방법으로 실험하기로 범주화
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이론을 적용하려 할 때 기독교 상담을 분별하는 원리로 6가지를 제안 한다: 1. 기본 전제는 무엇인가? (하나님, 우주, 인간, 인식론, 병리학, 죄책감); 2. 상담의 목적은 무엇인가?; 3. 상담이론을 뒷받침해주는 것은 무엇인가? (과학적 자료, 신학,
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한 행동을 계속함으로써 자신이 그 충고들을 멸시한다는 것을 보여 줄 경우에는 증인들 앞에서 두 번이나 권고하고 난 후 교회 법정, 즉 장로회의에 불러 거기에서 공적인 권위로 더욱 엄중히 권면하라고 명하셨다. 만일 그가 그렇게 해서도
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설명하고
있다. 피아제는 인간이 지닌 환경에 대한 인식이나 세상에 대한 지식은 자신의
인지적 활동의 결과에 달려 있고, 인간의 지식과 지능은 개인과 환경간의 상호작용에 의해서 그 개인 내부에서 점차적으로 구성된다는 입장을 취한다
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가지 제언을 덧붙인다. 첫째, 교육을 보는 관점을 \'교수주의\'에서 \'학습주의\'로 전환시켜야 한다. 이론적 지식 중심의 교육이 아닌 학생들이 주체적으로 학습할 수 있는 환경을 조성해야 할 것이다. 둘째, 교육에 대한 투자를 통해 국가 경
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한 대표적 경험에 대해 서술해 주십시오. 700자 이내 (30자 이상)
1) 최근 4년 내에 있었던 본인의 경험을 중심으로 서술할 것
2) 공동 업무가 진행된 상황 및 구성원의 관계, 구성원들의 참여도 및 의견 차이, 본인의 구체적 행동 및 기여 수준,
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한 내용에 관심을 가지고 있습니다. 이 개념에 대한 철저한 이론 학습과 다양한 통합교육 실천영역을 탐색해 보고자 합니다. 이는 앞으로 유치원 내에 교육현장에서 통합교육을 위한 교육계획을 철저하게 준비할 수 있는 토대가 될 것입니다.
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한의학에 관심을 갖게 된 계기를 서술하시오.
2. 한의사로서 본인이 가지고 있는 강점과 이를 어떻게 활용하여 환자에게 도움을 줄 것인지 구체적으로 기술하시오.
3. 팀워크를 발휘한 경험 또는 어려운 상황을 극복한 사례를 들어 설명하시
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한다는 부모님의 가르침을 받으며 자라온 저는 항상 긍정적인 사고로 생각하며 살아왔습니다.
2. 성격의 장단점
저의 장점은 하고자 하는 일이 생기면 시간과 열정을 투자해서 그것을 이루어 내기 위해 몰두하는 집중력입니다. 어려운 일이
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의견을 전달했습니다. 하지만 제 의견은 묵살되었고 수석 연구원이 원하는 기법이 적용되었습니다. 물론 검증 기법이 달라지며 결과에 분석 오차가 나오면서 문제가 될 수도 있었습니다. 이러한 경험을 하며 상하 관계가 뚜렷한 조직에서 규
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