|
> 1. Ramona Mercer
2. Mercer’s 저서 및 article
3. 모성역할획득이론
4. 모성역할획득이론의 주요개념
5. 모성역할획득모형
6. 미시체계
7. Becoming a mother (어머니되기)
8. 이론의 명제
9. 간호 메타패러다임
10.간호공동체의 수용
|
|
|
Ramona Mercer - 모성역할획득이론(Maternal Role Attainment Theory, 모성역할획득 이론, Mercer’s 저서, Mercer’s article, 모성역할획득이론 배경이론, 모성역할획득이론 검증 측정도구, 모성역할획득이론)
Ramona Mercer -모성역할획득이론(Maternal Role Attainmen
|
|
|
이론이 지속적으로 변화되고 있는데도 여전히 1920년대에 개발된 지능검사 방법이 주를 이루고 있어, 현재의 이론과 검사방법 사이에는 커다란 차이가 존재한다고 주장한다. 그 결과 오늘날 사용되는 많은 검사가 인지이론에 대한 기본적인
|
|
|
이론만 적용 될 것이라는 생각과는 달리 실제로 조사하고 정리해보니, 여성만이 아니라 출산, 양육등으로 인해 아동과의 관계에 있어서도 많은 관련이 있다는 생각이 들었다. 또한 여성이라는 특별한 성으로 인해서 겪어야 하는 여러 문제들
|
|
|
Mercer, C. D. (1991). Students with learning disabilities (4th Ed.). New York: Merrill Publishing Co.
Njiokiktjien, C., de Sonneville, L., & Vaal, J. (1994). Callosal size in children with learning disabilities. Behavioral Brain Research, 64, 213-218.
Pennington, B. F. (1995). Genetics of learning d
|
|
 |
이론적 배경
1. 협동학습의 이해
2. 협동학습 모형
3. 학습장애 아동을 위한 통합의 역사
4. 학습장애아동 교육의 문제점
5. 학습장애아동의 효과적인 통합교육 지도요건
6. 선행연구 고찰
Ⅲ 연구 방법
1. 연구 대상
2. 수정
|
|
메뉴펼치기
