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이명박 정부는 영어 공교육 강화를 통해 영어점수경쟁을 강화해 영어 사교육비 증가를 가져왔다. 공교육 강화 정책이 ‘공교육에서의 경쟁 강화’를 초래해 사교육 수요 확대를 가져오는 것이다. 특히 ‘고교다양화 300’ 프로젝트는 고입 경
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교육정책을 기대한다. ⅰ.서론
교육정책, 무엇이 문제인가?
ⅱ.본론
1>이명박정부의 교육정책
2>이명박정부의 교육정책 핵심 포인트
1) 영어 공교육 완성 프로젝트
2) 3단계 대입자율화
3) 고교 다양화 300 프로젝
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정부의 국정철학과 주요 정책과제 추진을 지원하며, 일자리 창출, 민생안정 지원, 광역발전 선도 프로젝트의 추진 및 국채발행 축소 등에 활용되고 있다. 또한 환율 및 유류비 인산소요 등에 활용 된다.
7. 結
현재 이명박 정부는 예산의 절감
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정부 프로그램이 성공적으로 집행되기 위해서는 주목 집단과 주목 대중 모두에 의한 노력이 필요하다. 두 집단이 프로그램을 접수는 했으나 무활동으로 그치고 만다면 “무의사결정”이 일어난다.
→ 이명박 정부의 새 교육정책에 대한 Public
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이명박 정부는 영어 공교육 강화를 통해 영어점수경쟁을 강화해 영어 사교육비 증가를 가져왔다. 공교육 강화 정책이 ‘공교육에서의 경쟁 강화’를 초래해 사교육 수요 확대를 가져오는 것이다. 특히 ‘고교다양화 300’ 프로젝트는 고입 경
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정책적 노력
3) 다양한 대안
2. 학교체제 다양화정책의 추진과정
1) 새로운 학교들을 설립하여 점진적으로 확대하는 방향
2) 일반계고등학교를 새로운 학교유형으로 지정하여 확대하는 방향
Ⅱ. 고교 다양화 300 프로젝트
1. 기숙형
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고교다양화 정책의 성과 분석 및 개선방안 연구」한국교육개발원
황준성(2012)「이명박 정부 고교 다양화 정책 추진 현황 및 과제」한국교육개발원 1. 정부의 고교 다양화 300 프로젝트 내용
1) 기숙형 공립고교 150개
2) 마이스터고교 50개
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정부론’을 내세우고 있다. 한국은 재정적자가 미국만큼 심각하진 않다.기회의 균등을 통한 동반성장 전략도 구체적인 정책을 보면 차이가 보인다. 이 보고서는 양질의 교육기회 제공을 통한 인적 투자로서 균등한 기회를 제공하려는 접근법
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정책의 도입 취지를 실현할 수 있도록 노력하여야 하고 정책이 교육격차 를 심화시키지 않도록 최선의 노력을 기울여야 할 현장 교원들의 목소리에 귀를 기울여야 정책의 실효성을 제고할 수 있을 것임. 황준성(2008). 고교 다양화 300 프로젝트
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서 학생 선발을 특성화 할 수 있는 여지를 주었다면 이명박 정부는 대학에게 학생 선발권을 완전 위임했다.
그런데 국가 정책으로서 위상을 가지는 교육 정책이기에 이는 전 국민에게 영향을 미치게 되고, 교육 행정가로서 뿐 아니라 국가 행
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