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자신이 과연 우리사회의 폭력적인 교육에 세뇌되어 자신도 모르게 그것에 익숙해진 것은 아닌지 아니면 자신이 기득권층이기에 그것이 자신에게 유리하게 작용한 것은 아닌지 생각해 볼 필요가 있다. 어떠한 가치를 위해 제도를 만든다는 것
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학교 교육의 영향력이 적었을까? 그렇지 않다. 그렇기에 이반일리히의 이론대로라면 이 모든 것을 부정하게 된다.
이뿐만 아니라 학교교육을 통한 행복한 삶으로 변화시킨 사람들도 적지 않기에 무시 할 수 없는 문제가 된다. 사회적으로 보
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사회에 대한 일리히의 고민과 교육에 대한 그의 혁신적인 생각은 분명 의미 있는 일이 될 것이다.
참고문헌
이반 일리히, {학교 없는 사회}, 미토, 1970
매트 헌, {학교를 버려라}, 나무심는사람, 2004 1. 들어가며
2. 이반 일리히가 말하는 <
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사회 전반적으로 다양한 경험을 제공할 수 있도록 해야 할 뿐만 아니라 이러한 가운데서도 대안교육의 대한 논의가 활발하게 이루어져 대중적인 지지를 이끌어낼 필요가 있다.
Ⅴ. 참고 문헌
이반일리히, 박홍규 옮김, 『학교없는사회』, 생
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사회 전반적으로 다양한 경험을 제공할 수 있도록 해야 할 뿐만 아니라 이러한 가운데서도 대안교육의 대한 논의가 활발하게 이루어져 대중적인 지지를 이끌어낼 필요가 있다.
Ⅴ. 참고 문헌
이반일리히, 박홍규 옮김, 『학교없는사회』, 생
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