|
우리 딸이 아주 어렸을 때, 구입한 책으로 기억한다. 가끔 읽어 주면서, 대충 보았던 것으로 기억하는데, 그 당시, 요즘에는 고전 동화 책보다, 창의적인 동화 책이 나오는 구나 하고 감탄한 기억이 난다.
오랜만에 책장에 꽂힌 이 책을 꺼내
|
|
|
노란 벽에 한 어린이가 갈색 크레파스로 글씨를 쓰고 있다. 똑똑똑, 나랑 놀자. 벽에는 구름이 그려져 있는데, 구름 뒤로, 새 그림도 있고, 강아지 그림도 있는데, 구름 뒤에 숨어서 어린이가 글씨를 쓰는 모습을 몰래 보고 있다. 벽에 그려진
|
|
|
돕는 것이 아니라 진정 타인의 행복을 위해 자신을 내려놓고 도와줄 수 있어야 된다고 생각한다. 1. 토끼당번[이상교]
2. 홍당무[쥘 르나르]
3. 며느리[이무영]
4. 장끼와 까투리[서정오]
5. 토끼공간[서정오]
6. 키다리 아저씨[진 웹스터]
|
|
|
이상교육을 현실에서 할 수 있을까 하는 것이다. 대답은 물론 부정적이다.
앞으로 며칠후에 교생실습을 나간다고 생각하니 나는 기대보다 두려움이 앞섰었다. 우리나라의 교육은 권위적이고 간접 직접적으로 폭력적이며 억압적이다. 그 안
|
|
|
Ⅰ. 들어가며.
Ⅱ. ‘양떼를 지켜라’
PART1. 인형치료의 기본 이해.
1. 인형치료의 치료적 개념.
2. 인형치료의 주요특징
1) 상징체계와 인형치료.
2) 관계 문제 해결을 위한 치료 도구로서의 인형치료.
3) 트라우마를 위한 치료 도구
|
|
 |
독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌을 적을
|
|
 |
우리의 서글픈 한 단면을 한번 돌아보게 되었다. 훌륭한 작품은 독자가 어느 시대의 사람이건 그 모든 시대를 초월하여 생각할 수 있는 접점이 있다고 하는데, 김동인의 '태형‘이 그런 작품이라는 생각이 든다. 태형 줄거리
태형 감상문
|
|
 |
질만 한, 전해질 가치가 있는, 전해져야만 하는 것을 선별하여 기록을 남기고 유의미한 교훈을 주는 우리가 살아가는 현재, 후세에는 과거의 것을 전해주는 것이다. 역사는 어떻게 기록하는 것이 옳다고 말할 수 있을까? 오늘날 발생하는 사건
|
|
 |
치면서 언제인지 모르는 미래에 행복이 다가올 것이라고 믿는 것은 말이 되지 않는다. 내가 남을 보았을 때 행복해 보이는 것은 행복이 아니고 남이 나를 봤을 때 행복해 보이는 것 또한 행복이 아니다. 내가 진정 행복하다 느끼는 것이 행복
|
|
 |
그 사람이 그 도시를 모두 통치하는 줄 알고 그 집 개 윌리를 훔쳤다. 조지나는 윌리를 데리고 숨어서 살다가 자기처럼 숨어서 돌아다니는 무키 아저씨를 만났다. 위트모어 아줌마는 윌리를 찾아주는 대신 주는 사례금이 부족하여 돈을 빌려
|
|
 |
도록 도와주는 것 같다.
하지만, 이 책은 일부 독자들 사이에서는 '기독교적인 메시지가 강하다'는 비판도 있다. 특히나, 마지막 권인 '마지막 전투'에서는 우박의 비와 함께 예수 그리스도의 은혜와 구원의 메시지가 강조되는 것이 일부 독자
|
|
 가격 : 1,000원
|
메뉴펼치기
