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서머힐 학교는 문해력, 수리력 등 학력이 표준기준에 미치지 못한다는 이유로 정부로 부터 폐쇄의 위협을 받고 있다고 한다. 이와 비슷하게 일본에서는 교육 개혁에 강력한 드라이브를 걸고 있다고 야단이다. 일본 정부가 지금까지 시행되어
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서머힐에서의 경우처럼 노이로제적 공포심과 열등감이 없다고는 할 수 없을 것이다. 중고등학교를 들어가며 강압적이고 권위적인 교육을 받았기 때문일 것이다. 어린 시절 많은 시간을 독서를 하며 보냈는데, 한권을 읽으면 새 책으로 바꿔
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있지 않다. 그러나 교육계에 종사하고 있는 사람이라면, 자유를 보장함으로써 얻을 수 있는 수많은 가능성을 증명한 서머힐이 시사하는 바를 고찰해 보아야 하지 않을까. 무엇보다 먼저 교육자가 아닌 행정 관료들이 탁상공론으로 수립한 교
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도심에 있지 않고, 영국 외곽에 있다. 답답한 학교에서 벗어나 이렇게 자연의 평화롭고 트인 곳에서 교육을 받을 수 있는 것이 바로 서머힐 학교의 마지막 의의라고 할 수 있다.
서머힐 학교라고 해서 좋은 점만 가지고 있는 것은 아니다. 기
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서머힐 학교를 설림, 운영하였던 것이다. 여기서 공교육이념에 도전하는 아동해방 교육실천가로서의 니일의 교사상을 보게 된다.
노년에 이르러 니일은 서머힐 학교의 장래에 대하여 다음과 같이 말했었다. “서머힐 자체의 장래는 별로 중
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(주)서머힐에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황,
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