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역사(歷史)를 연구하고 서술하였지만 이러한 민족주의적 역사(歷史)학에는 많은 문제가 따른다. 대표적인 민족사학자로 신채호와 박은식을 들 수 있는데, 신채호는 『조선상고사』를 통해 한민족의 상무적 투쟁정신을 고양시키고자 하였고,
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한마디로 사람의 자유를 의미한다. 사람은 자신의 이성을 발견함으로써 이상적인 삶을 살고 그렇게 함으로써 사회는 합리적으로 운영된다는 것이었다.
이상현, 「다시 쓰는 역사(History), 그 지식의 즐거움」, p. 219
계몽주의의 진보사관 - 콩
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참고문헌
부르너 베텔하임. 『옛이야기의 매력 1~2』, 시공주니어, 1998.
염은열. 「문학교육학」, vol.- No.8, 2001.
이상현. 『아동문학강의』, 일지사, 1987. 1. 어린이와 전래동화
2. 역사동화와 발전
3. 역사동화의 유형
4. 결론
5. 참고문헌
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이상현(1987) / 아동문학강의, 서울 일지사
최혜실(2006) / 문화콘텐츠 스토리텔링을 만나다, 삼성경제연구소
황정현 / 동화교육 방법론 Ⅰ. 구연동화(동화구연)의 목표
1. 말하기?듣기의 기능 수행을 가능하게 한다
2. 읽기?쓰기의 본질과 구
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실제, 학연사
김은심 외, 동화구연의 이론과 실제, 창지사, 2010
이상현(2007) / 아동문학강의, 서울 일지사, 양지사 동화구연의 교육적 가치와 실제 그림책을 읽어 줄때 구연으로 읽어주면 어떤 효과가 있을지 자신의 생각을 기술하시오.
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이상현
세종대학교 출반부
오리진이 되라
강신장
쌤엔파커스
유머가 이긴다
신상훈
쌤엔파커스
디케의 눈
금태섭
궁리
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전옥표
쌤엔파커스
상실의 시대
무라카미 하루키
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살림
화를 다스리면 인
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