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이성교제와 데이트폭력
학습목표
• 이성교제의 장,단점을 설명할 수 있다.
• 이성과의 갈등시 바람직한 태도법을 익힌다.
• 데이트 폭력에 대해 알고 적절한 대처를 할 수 있다
이성교제 경험?
(이성교제 경
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데이트폭력을 맥락적으로 살펴보는 것은 남성과는 차별적인 경험을 하는 피해자로써 여성의 경험을 드러내고, 데이트폭력 담론을 재구성해 저항의 담론을 만드는데 중요한 자료가 될 것이다.
참고문헌
김정란(1999). 대학생의 이성교제 중 폭
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교제가 학교적응에 미치는 영향, 카톨릭대학교 대학원 학위논문.
질병관리본부(2017), 2016년 청소년 건강행태 온라인조사.
한국청소년상담복지개발원(2013), 청소년의 사랑 “감춰진 10대의 이성교제”,
제 30회 특수상담사례연구발표회 자료.&nb
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이성교제
교육방법
ppt
교육대상
교육시간
50분
학습목표
이성교제의 의미에 대해 설명할 수 있다.
이성교제의 장,단점을 설명할 수 있다.
이성과의 갈등시 바람직한 태도법을 익힌다.
학습단계
교수-학습활동
시간
자료 및 유의점
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주기별로 보면 영유아보건, 청소년 보건, 모성보건, 중장년보건, 노인보건 등으로 구분이 가능하며, 이에 대응하는 서비스는 가각의 주기별로 질병 예방을 위한 정기적인 건강 상담과 보건교육, 예방접종, 건강검진, 건강증진 등으로 구성된
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자료 활용
Ⅲ. 본 론
1. 이론적 배경
(1)교환이론
(2) 공평이론
(3) 동질성 이론
(4) 보완욕구이론
2. 배우자 선택의 변화
(1) 결혼에 대한 태도의 변화
(2) 결혼과정 연구에 있어서의 시대구분
(3) 혼인연령의 변화
(4) 혼전 이성교제의 보편
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자료
1. 학습지 …………………………………………………………………………………… 15
2. PPT 자료 ………………………………………………………………………………… 17
3. GSP 자료 ……………………………………………………
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A Proposal for a Popular Branch of Goverment. Pennsylvania State University Press. 2004.
Monty G. Marshall, 『Polity Ⅳ Project : Political Regime Characteristics and Transitions』, Center for Systemic Peace, 1800-2007.
Rawls, John, 『A Theory of Justice. Revised edition』, Cambridge: Belknap Press,
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하는 심리적인 요인이 개입되는데, 이러한 판단기준이 서로 유사할 때 공평성의 측정이 보다 용이.
연구배경 및 목적
연구방법 – 자료활용
연구방법 – 시대구분 기준
본 론
연구결과
연구평가
연구문헌(참고 문헌)
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A : 업무복장!(Simple!)
- 남자 : 시계, 머리, 구두(검정), (정장)양말
-타 이 : 푸른색(신뢰 UP!)- 스트라이프
-슈 트 : 검정/네이비
-셔 츠 : 흰색/푸른색
≪ … 중 략 … ≫
자신감
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