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배울 점이 아주 많다고 생각한다. 오늘날에도 그를 영웅으로 추앙하는 것은 그가 국가의 앞날만을 먼저 생각했기 때문이다. 이러한 이순신 장군 같은 사람이 군인이 되어야 하고 그래야지 대한민국의 발전이 있을 것이라고 생각한다.
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이순신만을 자랑삼을 수 있다´고 치하하였다.
앞으로 나도 이순신 장군같은 훌륭한 사람이 되고자 한다. 남의 잇속을 챙기지 않고, 남의 간섭에 아랑곳하지 않고 나는 한 목표만을 향해 달려가는 사람이 될 것이다. 난중일기 독후감상문
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위협을 느끼고 가족들까지 왜구들의 손에. 죽었을 때 그의 심정은 정말 절망적이었을까? 그러나 그에게는 가족보다 중요한 것이 있다. 그것은 조선이고 조선의 백성들이었다.
이순신의 난중일기를 통해서 이순신은 뛰어난 전략적 지휘관임
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장군의 맏형은 이회신, 동생은 이요신, 동생은 이우신이다. 장군의 아들은 회, 국수, 양모이다. 여러분은 그의 아들 울이 칼럼으로 개명되었다는 사실과 같은 수많은 정보를 만날 수 있습니다. \'난중일기\'라는 이 책을 다 읽고 나니 \'이순신
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제외한 나머지성씨를 말하는 거라 나는 생각한다. 그래서 나는 민중이라는 말을 쓴다. 물론 똑같은 말이기는 하지만.
자기 자신이 정쟁의 도구라는 사실을 안 이순신은 엄청난 딜레마에 쌓인다. 그러나 간단하게 푼다.
\"나는 적의를 느끼는
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일기쓰기를 통해 여러 가지 체험활동 및 생활 경험을 기록하여 깨끗한 환경을 가꾸려는 마음을 내면화하게 될 것이다.
라. 환경 보전 문예활동을 통해 서로의 생각이나 자료를 공유하여 환경의 소중함을 재인식시키는 기회가 될 것이다.
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독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌을 적을
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이순신 장군의 위기관리 리더십 21
3. 장보고의 글로벌 리더십 23
제 2절 라이벌로 본 리더십 비교
1. 서바이벌 리더십 24
2. 감성 리더십과 카리스마 리더십 29
3. 강호동의 솔선수범 리더십과 유재석의 상호융과화 리더십 31
제 3절 리
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실천 카드를 써요.
2. 효도 쿠폰을 받아요.
3. 감사의 편지를 전해요
4. 부모님께서 주시는 믿음장
셋째 마당; 마음을 살찌우기 위한 독서프로그램.
1. 아·나·바·다 독서활동
2. 책은 내 친구
3. 위인을 닮아요.
4. 독서 토론회를 열어요.
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일기’라는 학급문집을 만들었는데 시작부터 끝까지 나를 포함한 몇 명의 친구들이 선생님들의 힘을 빌려 모든 작업을 완료했다. 힘들기는 했지만 성취감도 느끼고 보람도 느낄 수 있었다.
고등학교에 와서도 한동안은 컴퓨터에 관심이 많았
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