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그리고 민족의식 고취라는 과제가 주어진 이 시점에서 이승휴의 역사인식을 본받아야 할 것이다. 들어가면서
1. 출생 및 생애
2. 이승휴와 『제왕운기』
3.『제왕운기』 저술 의도 및 내용
4.『제왕운기』에 나타난 이승휴의 역
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그 성격, 한국어문학연구 50, 한국어문학연구학회, 2008
정구복, 이제현의 역사의식, 진단학보51, 진단학회 1981
한영우선생정년기념논총간행회, 63인의 역사학자가 쓴 한국사 인물열전, 돌베개, 2003 1. 머릿말
2. 李齊賢의 生涯와 政治活動
3.
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이승휴의 세계
(1) 12·13세기의 역사적 사정
(2) 이규보·이승휴의 생애와 사상
2. 영웅시(英雄時)와 역사시(歷史時)
(1) 영웅시로서의 『동명왕편』
(2) 역사시로서의 『제왕운기』
(3) 영웅시와 역사시
3. 민족서사시로 본 두 작품의
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그림자 옷 가득 비치네.
(6) 이색(李穡, 1328～1396, 목은집(牧隱集): 고려후기 많은 제자를 길러내 사상과 문학에서의 새로운 기풍이 뿌리를 내리게 하고 후대까지 깊은 영향을 끼쳤다.
(7) 소악부(小樂府): 우리말 노래를 한시로 옮긴 작품들. 이
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그 일생을 전으로 서술한 글로, 잘못된 세상을 비판하고 풍자한다. 술을 의인화한 이규보의 <국선생전>, 임춘의 <국순전>, 돈을 의인화한 임춘의 <공방전>, 거북을 의인화한 이규보의 <청강사자현부전>등이 있다. 또한 대나무
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생애와 시대적 배경
제 2절 이 제헌의 역사인식
제 3장 사상과 문학관 연구
제 1절 문학작품에 나타난 사상
1. 유학사상
2. 불교관
제 2절 이 제헌의 문학관
1. 이제현의 시세계(詩世界)
2. 사상방식
제 3절 역옹패설과
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생애 1
Ⅲ. 남아 있는 오리겐의 대표적인 작품 2
1.헥사플라(Hexapla) 2
2. 제일원리(De Pricippis) 3
3. 켈수스 논박(Contra Celsum) 3
Ⅳ. 오리겐의 사상 4
1. 성부(신관) 4
1) 하나님의 초월성 4
2) 부성 4
3)비물질성 4
2. 성자 5
3. 성령 5
4. 오리겐의
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사상의 정치사상적 특성 - 후쿠자와 유키치의
문명 개화론을 중심으로 -",한국동북아논총, Vol.37, 2005
『기 타』
일본어판 위키피디아 http://ja.wikipedia.org
게이오대학교 홈페이지 http://www.keio.ac.jp Ⅰ. 序 論
Ⅱ. 후쿠자와 유키치의 생애와
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사상에 대하여 살펴보았다. 살펴본 바 최치원의 시속에 나타나 있는 사상은 결코 그의 천재성이나 아무 노력 없이 이루어지지 않았다. 그의 생애를 통하여 그가 중국과 같은 타지에서의 삶과 신분계급에 대한 갈등, 그리고 고독과 외로움이라
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생애와 교육」, 학민사, 1995
곽노의, 「프뢰벨의 유아교육이론 연구」, 학민사, 1994
유아교육사상사, 고후순 외 3인, 서울 양서원, 2003
영유아 교육 프로그램 이주하 외 1인 서울 학이당
유아교육개론, 신연식, 서울 형설출판사, 1982
현대유아교
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그는 발견하였다. '그 방법에 의하여 내 지식을 점차적으로 증가하였으며, 범용한 나의 정신과 짧은 생애로서는 능히 도달할 수 있는 최고봉에까지 그 지식을 끌어올릴 수단을 얻은 듯한 것이다.' 라고 말하고 있다. 그러나 새로운 방법을 얻
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특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석
8.3 이 책에 대한 SWOT분석
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그러나 작품의 해석과 이해에 대한 다양한 해석과 오해의 소지가 존재하는 위협도 있습니다. 1.책 정보
1.1 책 정보
1.2 책의 장르적 특성
1.3 책의 PEST 분석
2.작가 정보
2.1 작가의 생애
2.2 작가의 생애와 작품의 연관성
3.책의 분석
3.1
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)과 주장(主張)을 통해 리더십을 키워야 한다.
이처럼 프래그머티즘의 교육철학(敎育哲學)ㆍ교육사상(敎育思想)은 내가 생각해온 교육관(敎育觀)과 상당히 공통(共通)되는 부분(部分)이 많이 있다. 그 중에서도 학생(學生)중심(重心)의 교육(
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그레이드 하기 위해 부단히 노력 하였고 가장 빠르게 배울 수 있는 곳이 현장이라 생각하여 현재 까지 일을 하였습니다. 하지만 현장 조립사상 뿐 아니라 좀더 많은 것을 접하고 배워보고 싶습니다.
저는 주어진 일을 끝까지 책임을 지는 성
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