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아이들과 어울려 노래부를 수 있도록 지도한다.
평가
1. 좋아하는 과자에 대하여 말할 수 있는가?
2. 똑같은 모양의 자음을 구별 할 수 있는가? ·내가 좋아하는 과자에 대해 이야기 할 수 있다.
·똑같은 모양의 자음을 구별할 수 있다.
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자료
동화자료
이야기나누기자료
교육용 성역할
VTR자료
사진자료 이야기
꾸밀 수 있는 자료
2주
내 몸은 소중해요!
3주
남자와 여자가 있어야 해요
4주
우리가족은 행복해요!
탐구
생활
1주
지문관찰, NIE활동 내 이름 찾기
립스틱으로 지문찍고
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자료실에 탑재된 ‘손을 씻자 30초’ 영상을 활용한 교육계획을 세우시오. (1) 해당 영상을 유아들과 함께 보기 전에 할 수 있는 활동/놀이계획안, (2) 해당 영상을 보면서 유아들과 함께 하는 이야기나누기 활동계획안, (3) 해당 영상을 보고난
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활동계획안
활동주제 : 가을 - 가을아 고마워!
활동방법 : 이야기나누기 + 조형
활동일시 : 09. 09. 28 월요일
지도교사 : 00반 000 선생님
실습교사 : 000
000 유 치 원
- 이야기나누기 +조형활동 도입
전개
마무리
(이야기나누기 - 조형활동)
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이야기나누기
오전 수업
*생일 잔치
+3월에 생일인 민영이.성민이,정민이의 합동 생일 잔치에 음식을 나누어먹으며 기면 사진도찍고 즐거운 시간을 보낸다.
*자유선택 놀이
떡,과자, 음료, 왕관,과일,사진기등
12:00-
12:30
12:00-
14:30
점심식사
낮
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자료수집
2) 연구보조자 훈련
3) 예비조사
4) 본 조사
4. 자료분석
Ⅲ. 연구결과 및 해석
1. 언어교육 활동의 내용체계별 하위영역 구성
2. 언어교육 활동의 하위내용별 생활주제 구성
3. 언어교육 활동의 생활주제별
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이야기나누기의 이론과 실제. 경기: 공동체.
Bloom, L., & Lahey, M. (1978). Language development and language disorders, New York: Wiley.
Bolinger, D. (1975). Aspects of language. New York: Harcourt Brace Jovanovich.
Halliday, M. (1975). Learning how to mean. London: Edward Arnold.
International Listen
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과자의 맛과 더불어 모양과 디자인을 직접 평가하거나 관련 자료를 검색하는 등 과자를 좀 더 전문적으로 알기 위한 노력도 병행하였습니다.
최근 들어 빵과 과자가 몸에 해롭고 살찌게 한다는 이유를 들어 빵이나 과자를 먹지 말자는 이야기
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