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글 김지혁 그림/2008/ 위즈덤하우스
한 그루의 사과나무를 심는 뜻은1,2/김창규 저/ 1999/ 평화연구원
도덕, 가치 교육을 위한 100가지 방법/Kirschenbaum, Howard/2006/율력 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 이야기소개
Ⅲ. 수업에서 교사의 발문
Ⅳ. 참고 문헌
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이르게 하기까지 교사의 많은 노력과 연구가 필요하다는 것을 다시 한번 느끼고 배울 수 있었다. 1. 단원: 5학년 9. 한마음으로 평화 통일을
2. 교과서 분석 및 단원 선정의 이유
3. 창작 이야기
4. 발문을 통한 수업지도
5. 과제 후기
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교육할 수 있다는 생각이 들었다. 좋은 이야기를 찾고 그와 관련된 적절한 발문을 만드는 연습을 할 수 있는 소중한 기회를 만들어주신 손경원 교수님께 감사드린다. Ⅰ. 이야기
Ⅱ. 이야기와 발문을 통한 수업
Ⅲ. 이야기 선정 이유
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도덕적 이야기는 이어지는 3차시 행동적 측면 중심의 학습에서 역할극, 역할놀이 자료의 대본이나 상황 설정의 자료로 활용되어 보다 현장감 있고 학생들의 실생활에서 일어나는 이야기 중심의 행동적 수업이 되도록 한다.
3) 도덕수업에 대
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도덕교육의 이해』, 백의, 1999
Daniel K. Lapsley, 『도덕 심리학』, 중앙적성출판사, 2000
심성보, 『도덕교육의 담론』 (1999)
박의섭, \"호프만의 도덕교육론\", 《도덕교육학연구 1》, 2000
장정희, \"도덕과 정의적 측면 중심 수업모형의 적용이 공감
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