|
초등국어교육 전공, 2003
▶ 이야기 구조를 통한 이야기 글 지도 방안 연구, 김순복, 서울교육대학교 대학원, 2002
▶ 6, 7차 교과서 및 지도서 ●3학년 2학기 (둘째 마당 - 우리가 꿈꾸는 세상 2. 높이 보고 넓게 보고
넷째 마당 - 인
|
|
|
이야기와 만남. ‘솥 안에 든 거인’
3-2-2. 우리가 꿈꾸는 세상. (2) 높이 날고 넓게 보고. ‘선녀와 나무꾼’
3-2-4. 인물과 하나되어. (2)소중한 만남. ‘멸치의 끔’
3-2-4. 인물과 하나되어. 되돌아보기. ‘손톱을 먹은 들쥐’
-『읽기』교과서 -
3
|
|
|
초등학교 국어과(국어교육)의 고사성어교육
1. 고사성어의 학습 필요성
2. 초등학교 고사성어 학습의 난제
3. 교재화 가능한 고사성어
Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 문식성교육
Ⅶ. 초등학교 국어과(국어교육)의 글쓰기교육
1. 글쓰
|
|
|
글에서 주장과 근거를 구별할 수 있으나, 그 근거의 적절성을 판단하는 데는 다소 미흡하다.
★ 참 고 문 헌 ★
1. 천경록이재승. 읽기 교육의 이해, 우리교육, 1998
2. 초등국어교육학회, 읽기 수업 방법, 박이정, 1999
3. 주강식, 주장하는 글의 읽
|
|
|
글속에서 찾는다.
낱말의 의미를 글속에서 찾지 못하고, 사전지식을 동원하여 찾는다.
0
낱말의 의미를 전혀 찾지 못한다.
(3) 적용하기
- 20○○년 10월 24일(월) / 서일초등학교, 어룡초등학교에 동시진행
- 3학년
(4) 결과 처리하기
가. 수행평
|
|
 |
국어과, 읽기 지도
Ⅲ. 교과 독서의 개념과 본질
1. 교과 독서와 구성주의 학습관
2. 상호텍스트성과 스키마이론
3. 내용교과와 독서의 본질
4. 내용교과와 국어과
Ⅳ. 역사과 읽기 지도 방안
1. 역사과 읽기 지도의 의의
2. 역사과
|
|
|
, 평가상에 나타난 지구촌적 관점
나. 내용에 나타난 지구촌적 관점
2. 현행교과서의 지구촌적 관점이 반영된 내용분석
가. 3학년
나. 4학년
다. 5학년
라. 6학년
Ⅲ. 문제점 및 개선방향
1. 문제점
2. 개선방향
Ⅳ. 결론
|
|
|
2004.
인권환, 「토끼傳」, 『고전소설연구』, 일지사, 1999
정병헌, 「한국고전문학의 교육적 성찰」, 숙명여자대학교 출판국, 2005
고려 대학교 · 한국 교원 대학교 「중학교 국어과 교사용 지도서 국어 · 생활국어 2-1」, 교육인적자원부
정경
|
|
|
-학습 공간 재편성 모형개발.\" 연구보고 RR 95-9 (1995. 12).
한국교육개발원. \"열린교육 현장연구.\" 연구보고 RR 96-10 (1996. 12).
Conley Davide T. Roadmap to Restructuring. ERIC Cleaning House on Educational Management University of Oregon, 1997.
Hoy Wayne K. and Miskel Cecil G. Educati
|
|
|
국어를 77.9%의 교사들이 활용하고 있다. 또한, 특수학급 교사들의 62.3%가 웹자료를 가장 많이 활용하고 있으며, 집단 수업 시에 흥미유발과 확인 학습용으로 많이 활용한다고 응답하였다.
셋째, 초등 특수학급 교사들은 학교 현장에 보급된 I
|
|
 |
국어과 기간제 교사를 역임한 것이 저의 교직 첫 걸음이었습니다. 3년 동안 학생복지부에 소속되어 환경부(분리수거, 청소용품 구매 &관리, 식목행사)와 봉사부(공문처리, 봉사상 등)를 담당하였습니다. 그리고 2007년은 서울 성북구에 있는 00
|
|
 |
글을 쓰고 있으면서도 시험 보기 전의 나의 각오는 조금도 변하지 않았다.
사회 생활은 학교 생활과 비슷한 점이 많다고 들었다. 사회의 공동 생활을 하는 나의 생활에 신념과 자부심을 가지고, 사회에서 모나지 않는 생활을 위하여 열심히
|
|
 |
국어교육과
(13) 실제예문 : p대 윤리교육과
(14) 실제예문 : 한국 예술종합학교 미술학과
(15) 실제예문 : 한국기술교육대 건축학부
(16) 실제예문 : 경기대학 한국 동양어문학부
(17) 실제예문 : 멀티미디어학부
(18) 실제예문 : 자연계열
(19)
|
|
 |
글로벌 전문간호 인재양성을 목표로, 수준 높은 지식과 기술을 통합하여 전문가적 간호실무 능력을 배양하는 데 그 목적이 있음을 5학기의 석사과정 동안 항상 명심하고 모범적으로 학업을 수행할 것입니다. 석사과정에서는 종양전문간호에
|
|
 |
글쓰는 것을 좋아하는데 논술대회나 교내 백일장에서의 입상 경험도 있습니다. 그리고 저는 고등학교 3년 동안 줄곧 학급의 서기를 맡아왔는데 그래서인지 남들보다는 정리나 체계나 능력이 조금 더 있다고 생각합니다. 저의 특기라면 한 번
|
|
 가격 : 1,000원
|
메뉴펼치기
