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능력을 키워준다.
참고문헌
ⅰ. 김세희·현은자, 어린이의 세계와 그림이야기책, 서울 : 서원, 1995
ⅱ. 당진초등학교병설유치원, 동화자료를 활용을 통한 유아의 언어표현능력신장, 충청남도교육청지정 시범운영보고서, 1994
ⅲ. 박현숙, 동화
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표현이 포함되어 있어서 유아는 일상생활에서보다 훨씬 풍부하고 다양한 언어에 접하게 된다(마송희, 1998).
◆ 참고자료 ◆
박혜경 저(1999)「유아언어교육」양서원
안창옥(2008)「동화책을 활용한 이야기 나누기 활동이 유아의 언어능력에 미
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표현언어능력에 미치는 효과. 대구대학교 재활과학대학원, 석사학위논문
고미진(2008). 확장기법을 활용한 이야기훈련이 취학전 언어발달지체아동의 다시말하기 능력에 미치는 효과. 이화여자대학원, 석사학위논문
박정현(2009). 협력교수를
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표현 활동의 단계적 지도를 통한 표현능력향상 비교, 공주교육대학교
심도희(2007), 신체표현 통합교육의 무용프로그램이 아동의 정서지능 발달에 미치는 영향, 명지대학교
조순이(2007), 음악과 신체표현 교육에서의 즉흥연주, |한독교육학회
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표현하고 발달을 확인할 수 있는 중요한 창구이다. 특히 심리학적 배경을 토대로 아동의 미술 표현을 분석하는 것은 교육 현장에서 아동의 정서와 사고, 사회적 능력을 이해하는 데 매우 중요한 역할을 한다. 본문에서 살펴본 여러 학자들은
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