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 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 낡은 집 (1) 낭독하기 (2) 전체 훑어 보기 (3) 부분 심화 분석 Ⅲ. 오랑캐꽃 (1) 낭독하기 (2) 전체 훑어 보기 (3) 부분 심화 분석 Ⅳ. 용악시와 문학교육 (1) 수업에서 텍스트 확장 방안 (2) 문학교육에서의 위상과 가치
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  • 등록일 2006.10.30
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횡적 대화  ⅲ. 이상적 독자와 현실 독자 사이에서 이루어지는 종적 대화  ⅳ. 대화적 교수 ‧ 학습 모형 Ⅴ. 교수 ‧ 학습 방법의 실제  ⅰ. 이용악의 「낡은집」 작품 분석  ⅱ. 대화적 교수 ‧ 학습 방법의 적용 Ⅵ. 나오며
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  • 등록일 2018.11.27
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詩世界 變貌過程 硏究」고려대학원, 1989, 김은전, 『한국 현대시인론』시와 시학사 권혁, 「이용악 시의 공간상징 연구」,홍익대 대학원 1996 1. 李庸岳(1914~1971) 2. <오랑캐꽃> 3. <낡은 집> 4. <두만강 너 우리의 강아> 참고문헌
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  • 등록일 2012.08.07
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집, 제주도민의식조사연구 한국교육평가학회(2003) : 교육공동체 형성을 위한 학교평가의 중장기 전망과 과제, 추계학술세미나 발표논문집 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 학교공동체의 특성 1. 민주공동체 2. 전문공동체 3. 학습공동체 4. 리더공동체
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  • 등록일 2011.05.09
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방법 3) 항미원조운동 하에서의 삼자혁신운동 4) 삼자혁신운동의 2가지 방식- 조직개편과 사상개조 5) 삼자애국운동이 오늘날 중국의 시각에서 어떠한 역사적 의의가 있는지에 대한 기술 5. 문화대혁명 1) 문화대혁명 2) 문화대혁명의 발
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  • 등록일 2020.03.08
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논문 68건

방법 및 범위 Ⅱ. 이론적 배경 1. 세계화와 한국경제 2. 경제 교육의 의의 Ⅲ. 경제교육목표의 변천과 세계화 1. 경제교육목표 변천에 대한 검토
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  • 발행일 2007.12.25
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수업에의 적용방안’, 음악교육연구 제 13집, 1994. Ⅰ 서 론 1.연구의 필요성 및 목적 2.연구방법(문제) Ⅱ 코다이와 오르프의 음악교육법 분석 1. 유아음악교육의 목표와 영역 2. 코다이의 음악교육법 3. 오르프의 음악교육법
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  • 발행일 2008.08.18
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지도 방침 및 교수-학습계획 1. 교재 및 단원명 2. 학습자 분석 1)대상 2)목적 3)조사자료 및 조사방법 4)분석 결과 종합 5)설문지[첨부] 2부. 본시 수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안 1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
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  • 발행일 2010.03.02
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지도의 사회적 필요성과 학부모의 요구 3. 방과후 아동지도 시설의 유형과 운영 현황 4. 보건복지부의 방과후 아동지도 정책 5. 선행 연구 Ⅲ. 조사방법 1. 조사대상 및 절차 2. 조사도구 Ⅳ. 조사결과 분석 1. 조사대상자의 일반적
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  • 발행일 2011.06.04
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집. 노창수(1993), 한국 현대시의 화자 연구, 조선대 대학원 석사학위논문. 도종환(1999), 「토의수업 방법에 의한 시의 이해와 감상」, 『함께여는 국어교육』가을호, 전국국어교사모임. 류성춘(1999), 『산문화 과정을 통한 시 지도법 연구, 부산
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  • 발행일 2008.10.20
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취업자료 32건

패배자의 소원을 발표하면서 시단에 나왔습니다. 이용악의 대표 작품으로는 오랑캐꽃, 전라도 가시내, 낡은 집, 그리움, 풀버렛소리 가득차잇섯다 등이 있습니다. 저는 메를로-퐁티의 텍스트 및 개념을 더 심도 있게 공부하고 이를 통하여 1930
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  • 등록일 2017.08.16
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예시 III. 3월초 학급 운영 방법 1. 처음 이틀은 이렇게! 2. 학부모 설문지 발송 및 학생 상담 ( 표 20 ) 학부모 설문지 예시 3. 자기 소개하기 ( 표 21 ) 자기소개서 양식 4. 모듬 조직 및 역할 분담 ( 표 22 ) 모듬신청서 양식
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  • 등록일 2004.03.15
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분석하여 개선점을 찾고, 새로운 교육 프로그램과 혁신적인 교수법을 개발하는 데 참여하고자 합니다. 음악을 단순한 교과 지식이 아닌 학생들의 창의성과 감수성, 인성 계발을 위한 매개체로 활용하여 보다 내실 있는 교육이 이루어지도록
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  • 등록일 2024.11.18
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디자인 방법론」 수업에서는 사용자 여정지도(Journey Map), 퍼소나 개발(Persona), 터치포인트 분석 등의 기법을 체계적으로 훈련하였습니다. 특히 현장 리서치 기반의 문제 정의 방식은 제가 실무에서 수행한 프로젝트와도 맞닿아 있었고, 디자인
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  • 등록일 2025.07.14
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지도 교수 000 000 000 000 000 ■ 직무능력 인증요건 및 학년별 / 학기별 달성 목표 학년/학기 무도(태권도) 한 자 영 어 전 산 체 력 1-1 1단 3급 TOEIC 500이상 PCT 250 4급 1-2 TOEIC 580이상 PCT 300 3급 2-1 2단 2급 TOEIC 600이상 워드 1급 또는 컴퓨터활용 2급 2급
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  • 등록일 2020.08.24
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파워포인트배경 3건

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