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교육 시작에 앞서 학내 모든 채널(공문발송, 학보게제, 학내방송, 홍보문게시, 현수막게시, 홈페이지 홍보 등)을 동원하여 홍보하고, 교육 참석률을 높이기 위해 기념품까지 제공하였으나, 학생들의 도서관 이용자 교육에 대한 필요성 및 인식
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이용자교육의 개선 과제
우리나라의 대학도서관 이용자 교육은 환경이 바뀐 지금에도 새로운 이용자 교육 프로그램은 개발되지 못하고 있는 것으로 보인다. 오리엔테이션 때 실시하는 것처럼 교육대상이 대단위이면 내용전달에 제약이 많으
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등으로 구분될 수 있으며 이러한 구분이 곧 이용대상별 구분을 의미한다. 그러므로 공공도서관의 이용활성화를 위한 한 방안으로서 도서관 이용자교육을 계획하여 교육프로그램의 개발을 이용대상별로 구상하고자 한다. 먼저 학술지원을 목
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이용자를 교육하기 위한 제반 활동
(문헌정보학용어사전, 2010)
(도서관이용소개 (Library use))
(이용자교육 (User education))
(도서관이용지도 (Library instruction))
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이용자 스스로 견학하는 자기 안내형 견학(self-guided tour)등을 개발하여 이용하고 있다. 오리엔테이션 강좌는 주로 단기간의 강좌로 그 자체로서 끝나버리는 속성 때문에 적극적인 교육방법이 되지 못하며 도서관 전반에 관한 넓은 지식을 심
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