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연구. 다울. p.45. 50.
이윤로. 1995. 아동 성폭행 희생자에 대한 개입방안. 사회과학논총. 제1집. 서울여자대학교. p. 85. 88
이재연·안애선. 1996. 성학대에 대한 아동의 지각. 사회·교육과학연구. 창간호. 숙명여대 사회·교육과학연구소. p. 3. 5. 6.
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자기 조절 능력, 가정과 공동체 의식을 배양해 줄 수 있는 내용을 선정한다
5. 유아가 음악, 미술, 몸 움직임 등 예술적 요소를 탐색, 감상하고 극놀이 등을 통하여 자신의 생각과 느낌을 창의적으로 표현해 보는 내용을 선정한다
6. 말하기?
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사학위논문.
이우미(2004). 교육용 게임기반 학습에서 메타인지 및 몰입수준이 문제 해결력에 미치는 효과. 석사학위논문.
김건석(2005). 자기조절학습 수준에 따른 교육용 온라인게임에서의 지식구성과정유형분석연구. 한국교원대학교 대학원
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연구.
강동욱(2008),「직장내 성희롱의 의의와 그 유형에 관한 고찰」,『한양법학』.
김민정(2011), “젠더관점에서의 직장 내 성희롱 관련 판례 및 결정례에 관한 연구”, 이화여자대학교 법학과 석사학위 논문. 1. 다음과 같은 용어의 각각
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재탄생
Ⅲ. 유년기의 충격과 精神外傷
1. 유년기의 충격
2. 동일성의 혼동과 상동증
Ⅳ. 이상문학의 유희
1. 유아유희와 자기 방어
2. 성유희와 여성의 모독
3. 자살유희와 죽음에 대한 초극의 자세
Ⅴ. 결어
Ⅵ. 연구사 및 참고자료
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연구되어야 한다.
조선 후기 사상계에서는 정학(正學)이라고 불리던 성리학이 지배층의 이익을 대변하면서 여전히 강세를 드러내고 있었다. 그리고 탈성리학적 개혁사상인 실학(實學)이 새롭게 대두되고 있었다.
이와 동시에 사학(邪學)으
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2.고구려의 성립과 변천
본론
1.삼국의 문화
2.불교사상의 발달
-불교·도교·유교
3.학문의 발달
-문학
4.과학 기술의 발달
5.미술의 발달
6.무덤·벽화
7.예술의 발달
8.풍습
결론
1.고구려문화의 특징
2.고대 문화의 일본 전파
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본론
1. 태권도란
2. 태권도의 본질
3. 겨루기
4. 태권도 수련
5. 태권도 본질 회복으로서 겨루기 수련의 활성화 방안
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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연구 교육제도 변화, 교육행정체계 정비, 특성화 혹은 특화, 교육인프라 구축이라고 볼 수 있다.
각 학교별 특징적인 발전계획이라면, 이화여자대학교의 경우 다른 학교들과 다르게 전반적인 발전계획이라기보다는 특성화, 개방화, 지식정보
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동양사상과 역사학>
13. 실용을 위한 역사쓰기 <기독교와 역사>
14. 실용을 위한 역사쓰기 <민족주의와 역사학>
15. 실용을 위한 역사쓰기 <일제식민사학과 한국 민족사학>
16. 실용을 위한 역사쓰기 <한국의 민족사학과 그 문제점>
17. 실용을
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