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Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 본론
1. Maslow의 생애
2. 인본주의 심리학의 기본원칙
1) 인본주의 심리학과 실존철학과의 연관성
2) 잠재적 창조성
3) 형성되는 것(becoming)
4) 주관적 경험
5) 통합된 전체로서의 개인
6) 동물연구의 부적절성
7) 인
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심리학과 마찬가지로 사회과학적인 측면에서 바라보아야 하며, 철학이나 신학과의 인접학문으로서의 역할도 수행하고 있음을 알게 되었다. 또한 종교학은 단순히 각 종교의 교리체계나 역사를 연구하는 것이 아니라, 그 종교로 인해 발생하
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심리언어학은 인지 심리학의 한 분야로 고려될 수 있다고 제안했다. 심리 언어학은 언어의 습득, 지각 및 생산에 관심이 있다고 말할 수 있다. 심리 언어학의 발전은 언어학에 매우 중요하다고 한다. 심리언어학과 관련된 개인적인 의견으로
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연구 학회지 제 10권 제1호〔통권18〕
한국미술치료학회(2003). 미술치료연구 학회지 제 10권 제2호〔통권 19〕 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 미술치료의 개념과 본질
2. 미술치료의 의의
3. 미술치료에 대한 학자의 견해
1) Naumburg의 견해
2) Kramer
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심리학과 운동학습. 서울 : 도서출판 금광.
4. 정청희, 김병준(1999). Sports 심리학의 이해. 서울 : 도서출판 금광. 1. 성격의 구조 (Hollander. 1967)
2. 성격의 특징
2. 성격의 측정
3. 스포츠 성격연구의 문제점
4. 스포츠 성격에
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3.스타이너(Hans-Georg Steiner)
Ⅵ. 수학교육학과 다른 학문과의 관련성
1.수학과 수학교육학
2.교육학과 수학교육학
3.심리학과 수학교육학
Ⅶ. 수학 교육의 발달
Ⅷ. 수학교육학의 연구방법
Ⅸ. 결론
*참고문헌
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연구회 편(1994), 텍스트 언어학 2, 박이정
○ de Beaugrande·Dressler, 김태옥·이현호 역(1991), 담화, 텍스트 언어학 입문, 양영각 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 언어학의 의의
1. 언어학의 명칭
2. 언어학의 성격
1) 대상
2) 태도
3. 실용적인 면
4. 주변과학과
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연구보고 RR97-16-3. 한국교육개발원
3. 이용률 외 8인(1998). 초등수학교육론. 서울 : 경문사 ꊱ 수학교육학의 성립
1. 수학교육학의 학문적 성격
2. 수학교육과 다른 과학과의 관련성
(1) 수학과의 관련성
(2) 교육학과의 관련성
(3) 심리
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학습
지각, 문제해결, 통찰력 등 인간의 인지 활동의 중요성을 강조 01 서론
<1> 과제 배경 및 목적
<2> 과제의 기여도
02 본론
<1> 관련 개념 설명
<2> 관련 사례 분석
<3> 조사 개요
<4> 분석 결과
03 결론
<1> 연구 결과 요약
<2> 제언
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연구원 <청소년문제론> <1992>
3. 서울경찰청 <'2000년 원조교제 사범 현황'> <2000.7.12>
4. 통계청 <근로 청소년 통계> <2000>
5. 이용교, 김영자, 김형수 외 <청소년 문제와 청소년 복지> <인간과 복지>
6. <청소년
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