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이화여대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 편집성 성격장애의 특징
2. 분열성 성격장애의 특징
3. 반사회성 성격장애의 특징
4. 경계성 성격장애의 특징
5. 히스테리성 성격장애의 특징
6. 자기애성 성격장애의 특징
7. 회피성 성
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이화여자대학교 교육대학원, 2021
신현기, 「통합교육의 이론과 실제」, 박학사, 2005
총신대학교 부속유치원, 「장애유아 통합교육과정」, 학지사, 2011
홍혜정, 「통합교육 현장의 특수학급 교사와 통합학급 교사 간 갈등요인 분석」, 아주대학
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인의 죽음 이해』, 이화여자대학교 석사학위 논문, 1997.
홍태한, 『서사무가 바리공주 연구』. 경희대학교 박사학위 논문, 1997.
* 자료
바리공주 (서울 김경주본: 1998년 정리), 구비문학연구 7집.
바리공주 (성남 장성만본: 1983년 채록), 이야기문
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여대대학원, 2003
4. 신숙희, 「노인복지 프로그램과 노인 생활만족도의 관계에 관한 연구」, 경원대 대학원, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인복지사업의 개념
2. 노인복지사업의 8대 원칙
1) 존엄성의 원칙
2) 개별화의 원칙
3) 자기결
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인간뿐일 것이다. 기술은 이렇듯 인간의 존재양태이며, 인간의 행위인 것이다.
참고문헌
김국현(2001). 과학기술과 윤리. 정림사.
박은정(2001). 생명공학 시대의 법과 윤리. 이화여자대학교 출판부.
김명진(2002). 한국의 과학윤리 현황과 앞으로
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대학교, 2003.
오성아, 내용 중심 언어 교수 접근에 근거한 영어와 수학 통합 프로그램 개발 및 효과 검증, 석사학위논문, 이화여자대학교, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내용중심교수법(CBI 모형)에 대한 정의
1) 내용중심 교수법의 정의
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대학교 출판부, 2019
김성원, 『디지털 전환 시대의 리더십: 사례와 분석』, 한양대학교 출판부, 2020
박정민, 『상황적 리더십의 실제와 적용』, 고려대학교 출판부, 2018
송혜린, 『조직 다양성과 리더십』, 이화여자대학교 출판부, 2021 "
목
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인. 영재아 교육을 위한 프로젝트 접근법의 활용. 한국영유아보육학 제38집.
김신곤 외. 영재교육 활성화 방안. 한국영유아보육학 제 39집.
김홍원(한국교육개발원 연구위원). 논문영재교육 활성화 방안.
신기해 기자. 스포츠한국 (2005-11-09일자
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대학교 대학원 2019
김세중(2021), 잠재적 교육과정에 관한 연구 변화 분석: 1970년대 이후를 중심으로, 인천대학교 교육대학원
김진숙(1992), 교육과정에 있어서의 \'잠재적 기능\' 과 \'의도치않은 결과\', 이화여자대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1
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인귀 신화」, 경상대학교 석사학위논문, 1993.
송의경,「투르니에의 다시쓰기의 이론과 실천에 대한 연구-‘눈의 여왕’(안델센)과 ‘구뜨도르’ 비교를 중심으로」, 이화여자대학교 박사학위논문, 1997.
이진경 외,「짊어짐, 악마적 상징의 성
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