|
아동의 분리불안과 애착관계에 미치는 효과, 대구대학교 대학원 논문, 2002.
장사남, 어머니의 분리불안 및 영아에 대한 애착과 영아의 사회정서발달과의 관계, 중앙대학교 사회개발대학원 논문, 2012.
장인숙, 분리불안장애아동에 관한 자기
|
|
|
아동발달>, 교육과학사
성현란외, <인지발달>, 학지사
안영옥, <어머니의 대화형태에 따른 아동의 언어 및 분류능력>, 이화여자대학교 석사학위 논문
정지자, <어머니의 대화형태와 아동의 언어능력과의 관계>, 이화여자대학교
|
|
|
아동은 얼굴표정을 구별하고 이해하는데 어려움을 갖고 있다. 또한 감정 이입적 반응에 대한 결여가 자주 보고되고 있다.
참고문헌
김현순, 자폐아동 치료교육 의 이론적 모형, 이화여자대학교한국어문학연구소, 1985
김순애, 자폐아동의 사회
|
|
|
,『이화여자대학교 대학원 언어병리학협동과정 석사학위논문』.
2. 사이트
청년의사(https://www.docdocdoc.co.kr). Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청각장애란?
2. 인공와우 수술이란?
3．인공와우를 통한 조기교육의 중요성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
자기효능감의 매개효과를 중심으로, 이화여자대학교 경영연구소, 2018.
김신정, 초등 고학년 학생의 지각된 사회적 지지 및 자아존중감과 SNS 이용 행태와의 관계, 충남대학교 교육대학원, 2017. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동과 청소년의 소
|
|
|
자기관리(SD-self direction)
6) 사회화(S-socialization)
4. 검사의 실시방법 및 유의점
5. 검사결과의 채점
6. 검사의 장?단점
1) 장점
2) 단점
Ⅴ. 검사도구와 상징놀이검사
1. 정의
2. 의의
3. 구성 요소
1) 역할의 가작화
2) 사물의 가작화
3) 행위
|
|
|
아동간호학, 현문사
○ 서울장애인종합복지관(1998), 알고싶어요 뇌성마비
○ 리처드W. 브라이머, 중증 장애인의 교육과 재활, 이화여자대학교 출판부
○ 박화문(2000), 장애아 발달학, 대구대학교 출판부
○ 정재권(우석대학교), 정동일(한국경
|
|
|
아동복지론. 서울: 학지사.
여진주(2010). 아동학대 보호요인의 효과: 부모 및 아동의 사회적 지지망을 중심으로. 박사학위논문, 가톨릭대학교.
김민주(2016). 부모의 학대 및 방임과 청소년의 우울 및 비행의 안정성 및 상호적 영향. 이화여자대
|
|
|
아동의 스트레스 감소에 미치는 영향” 숙명여대학교 음악치료 대학원 석사학위논문
강영자(1987) 아동의 스트레스 서울: 양서원
고희정(1997) 유아의 기질과 스트레스 행동과의 관계 이화여자대학교 교육대학원
석사학위논문
권명상(1999) 율
|
|
|
자기 형성적 존재로서의 인간
(2) 사회적·역사적 존재로서의 인간
(3) 규범적·합리적 존재로서의 인간
3. 종래의 과학적 인간관 비판
Ⅲ. 결론
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시
|
|
메뉴펼치기
