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교육적 요구에 따라 균등한 교육을 받을 기회를 제공받아야 한다. 이를 토대로 내린 이 연구의 결론은 다음과 같다.
첫째, 장애아동은 특별한 욕구를 지닌 아동을 의미한다. 그러나 특수교육진흥법은 장애아동 중에서 특수교육을 필요로 하
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대학교 대학원
○ 교육부(1991), 동작모방훈련의 이론과 실제, 특수교육 교육과정 운영자료
○ 김군자(1984), 자폐성 아동의 음악 요법, 음악 교육, 미 간행 석사학위 논문, 이화여자대학교 대학원
○ 박현옥(1988), 정신지체아와 정상아의 자아인
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교육」, 학지사, 2021
전경원 외, 「특수아동의 이해」, 정민사, 2014
이지원, 「협력교수 기반 확장된 스킬스트리밍 교수가 일반 유아의 친사회적 행동 및 장애 유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향」, 이화여자대학교 교육대학원, 2021
신현기
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교육, 학지사, 2021.
이지원, 협력교수 기반 확장된 스킬스트리밍 교수가 일반 유아의 친사회적 행동 및 장애 유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향, 이화여자대학교 교육대학원, 2021.
홍혜정, 통합교육 현장의 특수학급 교사와 통합학급 교사
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대학원
박은혜(1997), 중도 장애아를 위한 지역사회 중심의 교수전략, 중도장애아 교육의 기초와 방법론, 제4회 이화 특수교육 학술대회 : 이화여자대학교
박승희(1999), 지역사회 중심의 교수 : 그 의미와 실시의 개관
임소연(1988), 특수학급과 지
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대학교 대학원, 석사학위논문
김광수(1994), 지체장애아 부모의 자녀교육에 대한 참여활동을 위한 연구, 단국대학교 대학원, 석사학위논문
단국대학교 특수교육연구소(편)(1991), 언어장애아 교육, 서울: 신양사,
대한신장학회(2001), 신장의 구
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교육의 공공성을 확보하기 위한 노력을 과거보다 훨씬 더 경주한다는 흔적을 찾아보기 힘들다.
참고문헌
○ 강숙현(1998), 유아교육 프로그램 인준 평가 기준의 적용에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
○ 강숙현(1994), 유아교
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교육 사례발표회, 대한가족보건복지협회, 2002, p. 12>
<김수현, 정신지체 특수학교 중·고등부 교사들의 성교육 실태 조사연구, 이화여자대학교대학원, 석사학위 청구논문, 2000, p.11>
<전용호, 정신지체인의 성 바로보고 바로 잡아주기,
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특수교육 방법 및 전략”, 서울: 특수교육, 29-44
김희규(1994), “일반학급 통합에 요구되는 장애아동의 문화적 사회기술” 서울: 단국대학교 대학원 석사논문, 5-9
변소현(1998), “장애인 사회통합에 영향을 미치는 요인 연구”, 서울: 이화여자
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교육과 사교육간 교사와 학생의 인식 비교 연구 - 중학교 2학년을 중심으로 -, 아주대학교 교육대학원.
성용구(2008), 새로운 교육사회학 개정판, 태영출판사.
신군자(2007), 학습사회와 교육의 사회학적 탐색, 성신여자대학교 출판부.
안영순(2007)
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