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이, 안보 위협, 경제적 이해관계, 정치적 계산, 그리고 민족주의 정서 등 다양한 요인이 복합적으로 얽혀 있는 매우 다층적인 성격을 가진다. 예컨대, 일본의 역사 교과서 왜곡 문제는 단순한 교육의 문제가 아니라, 한국과 중국 국민의 감정을
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의 방화벽이 되지 못하는 특이한 사례를 보여준다. 한국과 일본의 무역 갈등, 중국의 한한령 조치, 북중 무역의 제재 등은 모두 경제를 정치의 연장선으로 다루는 구태의 반복이다. 이를 극복하기 위해선 경제가 단순한 이익의 교환을 넘어,
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문제를 정치적 무기로 삼는 접근에서 벗어나, ‘기억의 공동체’를 형성해야 한다. 이를 위해 한중일 3국은 공동 역사교과서 편찬, 역사 자료 공동 디지털화, 청소년 역사 교류 프로그램 확대 등을 통해 사실 기반의 합의점을 도출할 필요가
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긴장은 언제든 군사적 충돌로 번질 수 있는 불안 요소로 남아 있다. 특히 군함 간의 우발적 충돌이나 상공에서의 정찰기 접근 문제는 예기치 못한 분쟁을 유발할 가능성이 있다. 또한 미국과 중국의 전략적 경쟁이 고조되면서, 한국과 일본은
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중국은 동아시아의 과거사 청산을 통한 정치적 신뢰 구축에 중요한 역할을 수행하는 국가로, 일본의 역사 인식과 이와 관련된 갈등 해소 과정에서 중국의 입장이 지역 협력의 방향에 큰 영향을 미친다. 따라서, 이 문제에 대한 중국의 입장과
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한국과 일본의 역사분쟁은 독일-프랑스의 과정을 밟고 한국과 중국의 역사분쟁은 독일-폴란드의 과정을 밟으면 될 것 같기도 하다.
그러나 동북아시아 3국이 2차 세계대전이후 역내의 패권을 차지하기 위한 국제정치적 상황이 이를 불가능하
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이고 안정적인 수준의 한미 공조체제가 이루어질 수 있도록 해야한다. 둘째는 정밀타격 무기체계를 개발하여야 한다. 이미 북한은 다양한 핵무기를 보유하고 있으며 현재의 핵무기 수준은 미국, 중국등과 대적할만한 수준에 도달하였고 그
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이고 있다. 또한 역 내주요한 긴장지역인 한반도와 캄보디아 문제해결에 과거에 비해 적극적인 역할을 하고 있다. 뿐만 아니라 중국이 강한 집착을 보이고 있는 남사군도문제에 대해서도 일단은 관련 당사 국간에 논쟁을 유보하고 먼저 공동
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중국을 찾아서2』, 이산, 1998
☞ 姬田光義 외 1, 『중국근현대사』, 일월서각, 1994. 8 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 항일전쟁 시기의 국민당과 공산당
1. 항일전쟁을 위한 국공합작
2. 항일전쟁 속에서 공산당의 세력 확장
3. 일본투항 후 국공
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이대로 나간다면 북한이 이전보다 더 강한 도발을 해 올 가능성도 배제할 수 없다. 그렇다면 남은 4년의 임기동안 박근혜 정부의 대북 정책은 어떤 방향으로 나아가야 할까?
기본적으로는 대북 군사 억지력을 확보해야 한다. 북한의 핵 공격
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이며 앞으로 통일로 나아가야 한다고 생각합니다.
71. 연평해전에 대해 어떻게 생각하는가 제2연평해전 2002년 6월 29일 연평도 근해 북방한계선 부근 해상에서 일어난 남북한 간의 군사적 충돌입니다. 대한민국 해군 고속정에 대한 북한 해군
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할을 합니다. 지원자가 이 과정을 이수하려는 첫 번째 이유는 바로 이 지역이 세계적으로 갖는 중요성 때문입니다.
동북아시아의 경제력은 단연 세계적입니다. 중국은 세계 2위 경제 대국이며, 일본과 한국 역시 세계에서 경제적으로 매우
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할 수 있는 실력과 전문성을 갖춘 산업통상자원부 무역위원회 무역조사실장이 되어 한국경제 발전에 일조하는 사람이 되겠다. 1. 직무에 대한 이해 및 응시 취지
2. 정책사업 방향과 목표
3. 직무수행의 구체적 실천방안 및 일정
4. 결언
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이나 목소리 톤을 긍정적으로 유지함으로써, 자신을 적극적으로 어필하기 위해 애쓰는 그 모습만이라도 보여주시는 게 필요합니다. Part 1. 머리말 + 면접 전형 방식
1. 머리말
2. 면접 전형 방식
Part 2. 기업 관련 질문 총정리
1. 한국수력
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2003년 근현대사 부분부터 다양한 검인정 교과서 체제로 바뀐 바 있다. 최근 중국과 일본의 역사왜곡 문제로 인해 올바른 역사교육의 중요성이 그 어느 때보다 강조되는 상황에서 국사 과목 교과서는 어느 방식이 적합한지 본인의 입장을 택하
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