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| 2008.10.30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 불안장애에 대한 설명과 이 범주에 포함되는 하위정신장애들을 각각 소개(특징, 원인, 유병률)
2. 불안장애의 범주에 포함되는 하위정신장애의 치료 예후에 대하여
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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인지행동치료프로그램 참여경험에 대한 질적사례연구』,질적탐구,2016년,67~96p Ⅰ. 서론
Ⅱ. 불안장애의 주요 하위 유형
1. 범불안장애
2. 공황장애
3. 사회불안장애
4. 특정공포증
5. 강박장애
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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PTSD라고 보고 약물 치료 등으로 연결되어야 한다고 본다.
3. 결론
PTSD, ASD 등 외상 및 스트레스와 관련된 장애는 다양한 원인 및 증상을 동반하게 되는 복잡한 질환이다. 따라서 이들은 증상 개선을 위해 효과적으로 치료를 할 수 있도록 접근하
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이러한 상태들을 분류하는 것은 많은 혼란을 야기한다. 특정 증후군을 구분하는 데만 매달리는 것은 상황을 더욱 악화시킬 것이며, 공통적인 정신병리의 요소들을 포함하는 총괄적이고 통합적인 범주를 받아들임으로써 더 나은 이해에 도달
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이 있음. 1. 자폐범주성장애의 정의
2. 자폐범주성장애의 원인 및 출현율
3. 자폐범주성장애의 진단 및 평가
4. 자폐범주성장애의 특성
1) 인지적 특성 2) 사회적 특성
3) 의사소통 특성 4) 행동적 특성
5. 자폐범주성장애의 하위
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이를 위해 필요한 지식과 기술을 이해하고 습득하기 위해 노력하는 경향을 보인다(Ashton, 1984). 즉 특정과제를 해결하기 위해 전문적인 앎의 지평을 확대시켜간다. 본 연구과정에 참여한 예비교사들도 연구 이전에 비해 동작을 보는 안목과 그
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및 탈락방지
미혼모가 재학생인 경우 학업문제는 우선적으로 고려되어야 할 중요한 사항이다. 이는 임신 사실이 학교에 알려졌는지, 알려졌다면 누가 알고 있는지, 또한 미혼모에 대한 학교의 정책, 학생의 학업의지 등이 어떠한 지에 따라
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특징 ………………………………………109
나. 맥락 중심 문학수업의 실제…………………………………………110
Ⅵ. 결론……………………………………………………………………………133
참 고 문 헌……………………………………
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