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성 2) 사회적 특성
3) 의사소통 특성 4) 행동적 특성
5. 자폐범주성장애의 하위유형
1) 자폐장애 2) 아스퍼거장애
3) 레트장애 4) 아동기붕괴성장애
5)달리 분류되지 않는 전반적 발달장애
6. 자폐범주성장애의 교육방법
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장애가 레트장애나 아동기붕괴성장애로 더 잘 설명되지 않는 것이다. 이러한 자폐범주성장애아동을 위한 교육으로는 통합교육이 필요하다. 즉 통합적 환경의 사회적 맥락과 활동이 이들의 흥미와 관심을 유발할 수 있어야 하는 것인데, 사회
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자폐아동의 교육은 지역사회를 근거로 하여 실시해야 하며, 그럼으로써 지역사회에 위치한 학교에 적응을 쉽게 해주고 학교생활에서 나타나는 문제를 해결할 수 있도록 해야 한다. 자폐범주성장애 교육 방안에 대해서 좀 더 구체적으로 논의
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장애를 바꿀 수 없다. 그러나 플루옥세틴, 파록세틴, 플루복사민과 같은 선택적 세로토닌 재흡수 억제제(SSRI)가 ASD 소아의 의식적 행동을 줄이는 데 종종 효과적이다.
4, 교육방안
자폐장애의 교수방법
일반학급에 통합된 자폐 범주성 장애아
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자폐증에 의한 기능 및 능력장애로 인하여 일상생활 혹은 사회생활을 영위하기 위한 기능 수행에 제한을 받아 도움을 필요로 하는 사람을 말한다.
- 중략 - 자폐범주성장애, 의사소통장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육
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