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교육적 시사점
매슬로우의 욕구위계이론은 인간의 동기 분석에 중요한 토대가 되었으며 기본 욕구가 채워져야 그 다음 단계의 욕구를 충족할 수 있다는 ‘욕구의 진행 순서’를 이해하는데 도움을 주었다. 이 이론을 바탕으로 현재 피실험자
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제1장 인간이해와 교육 제2장 교육의 이해 - 주관식 출제예상문제 총17페이지/교재 1~2장 및 해당 인터넷보충학습자료 핵심체크+출제예상문제
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인간의 교육이란 인간이 자의식을 지닌 채 스스로 사유하고 인지할 수 있는 존재로 거듭날 수 있도록 격려하고 이끄는 일이라는 사실을 나타낸다. 이러한 점에서 현재 한국 사회의 교육은 프뢰벨이 정의한 교육과는 매우 거리가 멀다는 사실
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교육사상'을 주장한 사람과 내용이 바르게 연결된 것은?
- 노자 - 무교육 상태의교육
- 순자 - 성악설
- 칸트 - 교육적 산물로서의 인간
- 공자 - 도덕적 인격교육
30. 전인교육의 필요성을 바르게 표현한 것은?
- 교과중심의 형식적 교육 강조
- 경
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교육 2024년 1학기 중간과제물
Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1. VIA(Values-in-Action) 분류체계
2. 이러한 강점들 중 나에게 해당되는 주된 강점 3개를 선택하여 이 강점들에 대해 개념적으로 설명
1) 친절
2) 겸손
3) 감사
3. 이러한 강점이 나에게 왜 주
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구가 무엇인지를 파악할 수 있다. 또한 이미 잘 적응하고 있는 학생이 있다면 교육을 받는 수준을 넘어 자아실현의 욕구를 느끼도록 유도할 수도 있다. 이처럼 매슬로의 욕구위계이론은 분석 대상인 인간이 현재 어떤 수준의 욕구가 충족되지
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교육에 반영된 결과로 이해할 수 있다. 즉 연령과 발달단계에 따라 인간의 인지능력에도 차이가 있기 때문에 그에 맞는 적절한 교육을 제공하기 위해 학습 난이도를 조정하는 것이다. 인지발달단계에서 새로운 발달 단계는 항상 이전 단계에
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인간의 감성과 충동을 중시하는 입장에서 주체적, 자기 형성적 존재로서의 인간, 사회적, 역사적 존재로서의 인간, 규범적, 합리적 존재로서의 인간에 대한 이해가 강조되었다. 인간은 자기가 속한 사회와 문화의 배경 안에서 교육을 통해서
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교육방향을 설정할 때 주요하게 활용될 수 있을 것이라 생각된다. 즉 교육대상자 환경에 해당하는 욕구와 이를 충족할 수 있는 조건, 그로 인해 다음 단계의 욕구에 도달하는 과정등을 고려한다면, 성장식 교육관에서 추구하는 인간상을 충족
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교육의 궁극적인 목표는 도덕적, 사회적, 신체적, 인지적 영역이 전반적인 발달을 통한 전인적 인간발달의 실현에 둔다. 1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적
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