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문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 문화
I. 문화다원주의에 관한 개념
II. 문화의 특성
1. 창조성
2. 후천성
3. 축적성
4. 공유성
5. 체계성
6. 보편성과 다양성
7. 변동성
III. 문화체계와 인간행
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인간과 문화
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인간과 문화 - 세계화의 다문화주의
Ⅲ. 지구화시대의 반혁명가들
1. 문화의 충돌
2. 21세기 미국
3. 다른 문화간의 분쟁
Ⅳ. 문화차원의 반혁명 : 이슬람사례
1. 근대의 이슬람문화와 종교
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인간존중 사상의 발전으로 충분히 극복할 수 있다고 본다. 전통 윤리학에서 칸트의 윤리학적 대상이 되는 인간은 오직 유럽 사회의 ‘백인 남자‘일 뿐이었다. 그러나 전통 윤리학은 다원주의적 입장을 받아들여 모든 인간을 모든 문화의 보
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문화 가정에 대한 인식 개선
(3) 다문화 가정의 대한 지원 마련
4. 사회복지 실천적 정책대안
1) 한국적응을 위한 언어교육과 문화교육
2) 다문화 가정 여성취업교육
3) 문화다원주의에 따른 교육의 다양성 추구
4) 다문화 가정에
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문화 가정 여성들의 취업을 위한 프로그램이 많이 계발되면 좋을 것이다. 그래서 자기가 하고 싶은 일을 하며 자존감도 높이고, 지금보다 좀 더 한국 문화에도 익숙해져 자신이 원하는 바를 이룰 수 있을 것이다.
3) 문화다원주의에 따른 교육
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