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대인관계 유능성에 미치는 효과: 대면 집단과 비대면 집단 간 비교, 학습자중심교과교육연구’, 학습자중심교과교육학회, 2023, vol.23, no.4, 653-670 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 인지적 왜곡의 정의
2. 인지적 왜곡의 유형
3. 인지적 왜곡이 인간관
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/ 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 부적응적 인간관계의 유형
I. 부적응적 대인동기
II. 부적응적인 대인신념
III. 의미추론의 오류
IV. 분노
V. 불안과 공포
VI. 우울
* 참고문헌
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, 2022
이태연 저, 인간관계 심리학, 도서출판 신정, 2021 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대인사고 과정의 정의
2. 인지적 왜곡의 정의
3. 대인사고 과정에서 일어날 수 있는 인지적 왜곡(인지적 오류)의 유형(5가지)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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대인 사고 과정에서 인지적 왜곡은 인간관계와 개인의 정서에 중대한 영향을 미친다. 흑백 논리, 과잉 일반화, 마음 읽기, 확대 해석과 축소 해석, 개인화와 같은 다양한 인지적 왜곡은 우리의 사고를 왜곡시키고, 부정적인 감정을 증폭시킬
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서론: 인간 관계는 우리의 삶에서 극도로 중요한 측면을 차지합니다. 하지만 때로는 이해되지 않거나 오해되는 경우가 있습니다. 인지적 왜곡은 이러한 오해와 오해를 야기하는 요소 중 하나입니다. 우리는 종종 상황을 과장하거나 필터링하
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사고 양상을 가진 간호대학생이 셀프리더십이 높았고,
셀프리더십이 높을수록 임상실습만족도는 증가하였다 (양남영. 2011) Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 문헌고찰
1. 셀프리더십
2. 대인관계
3. 셀프리더십과 대인
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대인관계 문제유형과 그들이 지각한 부모-자녀간 의사소통 및 양육태도와의 관계 연구, 연세대 대학원
이태희, 2003, 교사-학생간의 인간관계와 학구적 자아개념 및 학습태도와의 관계, 원광대 교육 대학원 대학생활 중 대인관계에 대한 실
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