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선정할 수 있는 여건이 필요하다.
셋째, 잘못된 해석에 대한 교정이나 토론(토의) 내용의 타당성 보장을 위해 전문가나 선행자(학교의 경우에는 교사)의 도움이 필요하다.
참고문헌
김경일 / 독서교육론, 일조각, 1992
김재철 / 수준별 교육과정
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후에는 어떻게 마무리를 하는 것이 읽을 때의 감흥을 오래 지속될 수 있는지 하는 아무런 교육도 없이, 안내도 없이 무조건 책상 앞에만 앉혀 놓기만 해서 과연 아이들은 책을 즐겨 찾을 것이며, 읽은 책을 바탕으로 어떻게 삶을 가꾸어 나갈
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이무웅, \"보호관찰제도론\", 풍남, 1992
이백철, \"교정교육학\", 시사법률, 1994
이윤호, \"교정학\", 박영사, 1995
이재국, \"보호관찰제도에 관한연구\", 1996
정갑섭, \"교정학\", 을지서적, 1991
차정일, \"일본의 보호관찰제도에 관한 보고\" 법무부, 19
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