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인간주의교육을 위한 현대교육심리학, 서울 : 동문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인간교육의 개념
Ⅲ. 인간교육의 필요성
Ⅳ. 인간교육의 원리
Ⅴ. 인간교육의 인간교육학
Ⅵ. 인간교육의 교사 자질
Ⅶ. 인간교육의 추진 방안
Ⅷ. 결론
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교사의 교사효과성 평가 준거 개발에 관한 연구/ 한국초등교육학회/2001 1. 서론
1. 교사
2. 교사자질의 종류
2-1. 행동주의에 따른 교사의 자질
2-2. 전통주의에 따른 교사의 자질
2-3. 재건주의에 따른 교사의 자질
2-4. 인간중심 교
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교육과학사, 2005
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 이경하외, “예비교사와 현직교사가 생각하는 좋은 유아교사의 자질”, 한국열린교육학회, 2011
- 최은미, “유아교사와 예술치료”, 백석
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교육방법ː아동의 흥미중심교육(생활중심아동중심), 자발성에 의한 교육, 협동개별 학습 중시
교육목적ː문화의 본질적인 요소 전달
교육내용ː문화재 중심 교육 과정(고전자연과학)
교육방법ː논리적 체계에 따른 교사의 지시감독 ⇒ 교사의
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교사
전인교육 or 인성교육은 지·덕·체의 통합 및 조화로운 발달을 지향함!
인간중심교육에서 필요한 교사상
<인간중심교육-교사상> 진실된 교사 아동에 대한 존중 공감적 이해 본질적인 것은 애정을 요구
교사의 자질
1. 전통주
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교육ㆍ실제
3. 수교육ㆍ실제
4. 언어교육ㆍ실제
5. 문화교육ㆍ실제
[5] 몬테소리 교육방법
1. 준비된 환경
2. 교구 활용 교육
3. 작업의 권장
4. 자기활동을 위한 자동교육
[6] 몬테소리의 교사관
1. 교사의 자질
2. 교육에
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교육청의 장학 자료로 사용될 수 있도록 널리 보급할 수 있어야 한다. 이밖에 통합교육 문제점들을 분석한 결과 크게는 법적 및 제도적 장치 정비와, 통합교육에 대한 사회적 인식의 변화, 통합교육 기본 시설의 확충, 통합교육 교사의 자질
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교육 환경 조성 76
1) 한국에 국제학교 설립 76
2) 귀국학생반 확대 설치 및 지원 강화 80
3) 해외 국제학교에 한국 교사 진출 84
3. TCK를 위한 사회과 교육의 개선방안 86
1) 다원적 문화, 가치교육의 지향 86
2) 국제이해교육의 강화 88
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인간의 자유스러운 활동이 보장되어야 하므로 민주주의의 교육이라고 할 수가 있다. 또 그 당시 별로 발달되지 않은 기술과 제한된 자원, 그리고 계속적인 재정적인 압박에도 불구하고 스텝들, 교사, 아동, 학부형들이 일치단결하여 실험을
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교육활동 방안2001 경일 여자고등학교
학부모(교사)를 위한 인성교육 가이드북2004 황경식
헬스비전21 건강교육개발원, 금연교실 2000 CD자료, 2000
창원시 청소년종합상담실. 『학교폭력 실태 및 대처방안』1997.
http://www.youth.go.kr/main/default.htm (
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교사 응급치료 상태에 따라 병원으로 옮긴다
체계적인 모의 훈련 등으로 예방 교육이 더 중요하다
위험성이 높은 곳에 특별조치
-학생문화축제
주체적으로 활동 하는 면, 공동체 의식, 다양한 방면
교과 등한시
-동아리
인기있는 동아리가
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교사의 마음이다.´ 저의 교육철학이기도 합니다. 어린이들은 우리에게 늘 가르침을 주며, 같은 동료와 선배를 통해서 내가 가지지 못한 것을 배우는 기쁨은 말로 할 수 없었음을 지난 세월동안 체험했습니다. 멈추어서 그 자리에 있는 교사는
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교사에 도전하기로 결심했습니다. 그리고 원격평생교육원을 통해 보육교사로서의 전문지식을 쌓고 2급 보육교사 자격증을 취득한 후, 지난 1년 동안 어린이집에서 실무경험을 쌓으며 보육교사로서의 자질과 능력을 키웠습니다.
입사 후에는
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교사로서 학생들의 장점, 혹은 단점 까지도 가슴에 새기며 항상 학생들과 생활하고, 학생들을 사랑하겠다는 자세로 살아간다면, 그리고 이런 마음을 가진 교사들이 교단을 가득 채운다면 진정한 교육은 꼭 이루어질 것이라고 생각합니다.
교
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의지를 보여주어야 한다.
(5) 지망대학의 전통과 역사에도 관심을 갖아야 한다.
(6) 젊음의 패기를 보여주어야 한다.
Ⅱ. 부산대학교 특수교육과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획
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