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발달연구의 목적 및 방법
1. 발달연구의 목적
2. 발달연구의 접근법과 연구방법
1) 접근법
(1) 종단적 접근법
(2) 횡단적 접근법
(3) 계열설계법
2) 연구방법
(1) 관찰법
(2) 실험법
(3) 검사법
(4) 설문법
(5) 면접법
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인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동발달 연구방법
I. 연구목적
1. 학문적 목적
2. 실용적 목적
II. 연구설계
1. 횡단적 접근법
2. 종단적 접근법
3. 단기
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발달 연구
III. 20세기 초반의 아동발달 연구
IV. 20세기 중반의 아동발달 연구
V. 20세기 후반의 아동발달 연구
VI. 우리나라 아동발달연구
1. 연구주제의 세분화와 다양화
2. 발달관련 변인의 다양화
3. 연구방법 면에서의 다양화
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발달연구에서도 관찰, 실험, 조사 등의 과학적 방법들을 사용한다. 다만 발달연구의 주된 관심은 상당한 시간의 경과에 따를 인간 특성의 변화에 관심을 가지고 있기 때문에 특유의 접근방식은 종단적 연구방법(longitudinal method)과 횡단적 연구
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발달과정
1.주요학자와 발달 약사
Ⅲ 교육심리학의 성격
1.이론적 배경
2. 교육심리학의 학문적 특성
3. 교육심리학의 목적과 기능
Ⅳ 교육심리학의 주요 연구대상
Ⅴ 교육심리학적 연구방법
1. 연구 형태
2. 자료 수집의 기법
3. 계량
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인간 행동의 일반에게 적용하기는 어렵다.
H. 발달연구의 접근방법
발달이라고 하는 시간적 차원에 따라 여러 현상을 연구하는 방법에는 종단적 연구법(longitudinal method)과 횡단적 연구법(cross-sectional method)이 있다.
전자는 동일한 연령의 아동
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발달에 관한 연구」, 울산대 석사 논문, 2007.
김태훈, 『도덕성발달 이론과 교육』, 경기: 인간사랑, 2008.
송세정, 「배려윤리의 도덕 교육적 접근 연구」, 인하대 석사 논문, 2003.
정창우, 『도덕교육의 새로운 해법』, 서울: 교육과학사, 2004.&nbs
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세 논문의 비교분석
4. 연구의 제약점
(1) 연구 대상
(2) 검사 도구
(3) 자료 분석
5. 발전적 방향
(1) 조사 기법
(2) 집단 괴롭힘의 범위에 대한 정의 필요
(3) Sampling 단계에서 고려할 점
(4) 종단적 연구시의 유의점
6. 참고문헌
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연구의 동향은 어떠한가? 국내에서 이루어진 1991년 이후 아동 및 유아 관련 학술지에 발표된 발달 연구 논문의 연구 경향을 탐색한 최미숙과 황윤세(2004)의 연구 결과에 따르면, 분석 대상 총 239편의 연구 중 횡단적 설계가 226편(94.6%), 종단적
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발달단계이론의 성립
2. 콜버그 도덕성 발달이론의 본질
3. 콜버그의 도덕성 발달 단계
1) 전인습 수준
2) 인습수준
3) 후인습 수준
4. 도덕성 발달 단계의 특징
5. 콜버그 이론의 정의로운 공동체(Just Community) 접근
6. 콜버그의 도덕
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