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것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 인간 성장과정에서 각 단계적인 과정에서 배워야 할 것과 그 과정에서 배우지 못했을 때 성인이 되었을 때의 영향에 대해서 살펴보았다. 발달이란 임신에서부터 출생, 성장, 노화과정을 거쳐 사망에 이르기까지
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못했을 경우에는 그 단계에 고착(fixation)된 성격이 형성되며 이것은 되돌릴 수 없다고 보았다.
반면에 에릭슨은 각 단계별로 극복해야 할 위기와 성취해야 할 발달과업들이 있다고 보았는데, 이들이 성취되었을 때와 안되었을 때를 양극 개념
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때 더욱더 일반유아 부모의 통합보육에 대한 긍정적인 인식의 중요성이 강조될 수밖에 없다.
따라서 어떤 요인들이 장애 통합보육에 영향을 미치는지 알아보고자 한다.
참고문헌
장선철「특수유아의 이해와 교육」서울: 동문사
김승국「특
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때부터 이와 같은 올바른 도덕성을 인습할 수 있도록 교육할 때 도덕적으로 성숙한 성인으로 성장할 수 있다. Kohlberg의 주장에 따르면, 아동에게 자신의 말이나 행동이 잘못되었다고 생각될 때, 그 이유를 말하도록 하는 것이 중요하다. 아동
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단계적으로 이루어지고 각 단계는 성취해야 할 특정한 과업을 갖는다는 것이다. 그 단계에서의 성공을 가능하게 하는 반면, 그것의 실패는 개인을 불행하게 하고 사회로부터 인정받지 못하게 하며 이후 단계에서의 성취를 어렵게 한다고 했
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