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선물이 있으니...
“말씀이 육신이 되어 우리 가운데 거하시매
우리가 그 영광을 보니 아버지의 독생자의 영광이요
은혜와 진리가 충만하더라” (요 1:14) 서론 : 오직 한 길 예수
1부 성경의 충족성
2부, 인간 이해
3부, 성숙을 향하여
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크랩의 성경적 상담은 심리학의 문제를 통합적 접근으로 풀어가려고 노력했다.
참고문헌
로렌스 J. 크렙 저, 성경적 상담학, 총신대학교출판부 1982
로렌스 크랩 저, 인간이해와 상담, 두란노 1996
김병원 저, 목회 상담학, 한국성서대학교출판부
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상담자에 의한 집단훈련 효과, 학생지도연구(전남대)
드니즈 라쇼(2007). 홍준기 역. 강박증: 의무의 감옥. 아난케.
로렌스 크랩(1996). 윤종석 역. 인간이해와 상담. 두란노, 127-143.
아치볼드 하트(2005). 온누리회복사역본부 역. 참을 수 없는 중독.
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인간치유, 권 달천역, 생명의 말씀사, 2004
4. 제이 E. 아담스, 기독교 상담신학, 유근상. 원준자 공역, 크리스챤 출판사, 2002
5. 로렌스 크랩, 기독교 상담심리학, 오 현미 역, 나침반, 1996
6. 이해종, 기독교 상담과 일반상담의 차이점, 한국학술정
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인간이 자기를 믿는 것을 경계한다 •
3. 성경은 인간의 모든 문제에 충실하게 답변하는가? •
4. 성경은 인간의 진정한 관계와 삶에 대한 완전한 지침서 •
2부 인간 이해 •
5. 어떻게 하면
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인간이해, 11,1-12.
김성태(1970). 발달심리학. 서울: 법문사.
김성희(1982). 고등학생을 대상으로 한 주장 훈련의 효과. 경북대학교 교육대학원 석사학 위논문.
김재근(1993). 불안과 공격성 감소를 위한 집단상담 프로그램의 효과. 순천대학교 대학
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상담의 기초
■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업
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상담에서 흔히 다루어지는 문제의 영역은 교육·직업·성격과 행동·인간관계·여가 등의 광범위한 것이어서 학교상담을 위해서 특히 강조되는 것은 교사와 학생 간에 이루어지는 인간관계이며, 성공적 상담을 위해서는 수용하고 이해하는 인
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3. 경제적인 이혼
4. 공동 양육으로부터의 이혼
5. 공동체와의 이혼
6. 정신적인 이혼
Ⅴ. 이혼에 대한 목회 상담적 고찰
1. 이혼에 대한 심리적 이해와 영향
2. 이혼상담자로서 목회자의 자세와 역할
Ⅵ. 결론
Ⅶ. 참고도서
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상담적 관점에서 볼 때 심리학과 신학의 관계를 볼 때 어떻게 이해하고 통합할 것이냐가 아니고 상담의 과정에서 기독교 믿음을 어떻게 구체적으로 실천에 옮기느냐에 늘 초점을 두어야 할 것이다. 마크 맥민, 채규만, 「신학, 심리학, 영성이
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상담심리전공과정에 특화된 특수아들의 심리 특징들에 대해 공부하면서 특수 학생별 발달 원인 판별도구, 지도 방안을 모색할 수 있는 원리와 이론들을 학습할 예정입니다. 더불어 인간의 지식획득, 인간의 발달적인 측면을 총체적으로 이해
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상담가 한 사람으로 인하여 8명의 스타 부부가 자신의 감추어진 상처들을 이야기 하고 상대를 이해하며, 울면서 용서하면서 부부회복을 이루어낸 것을 보았습니다.
저의 입학 후에 중점을 두고 공부하고 싶은 것은 근본적인 인간의 이해와
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상담 서비스를 제공할 계획입니다. 가족 문제, 우울증, 불안 장애, 스트레스 관리 등 개인의 심리적 문제를 전문적으로 다루며 심리적 회복과 자아 성장을 지원하겠습니다. 이 과정에서 상담 기술과 인간 이해를 바탕으로 심리적 안정과 삶의
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1.진학의 동기와 목적
상담심리학에 대한 관심은 제가 어렸을 때부터 느껴온 사람에 대한 호기심과 공감에서 시작되었습니다. 인간의 복잡한 감정과 행동의 원인을 이해하고, 이들이 어떻게 마음의 상처로 이어지는지 탐구하는 일은 늘 저에
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상담교사가 되기 위해 노력할 것입니다. 감사합니다.
**이화여대 받은 질문**
1. marcia의 정체성 지위 이론을 설명하라.
2. 벡과 엘리스의 이론의 차이점 한 가지를 설명하라
3. 청소년의 자기중심성을 설명하라
**외대 받은 질문(속한 조의 조원
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