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을 위해 교사가 스스로 해야 하는 질문은 “나의 목표는 실제로 무엇을 의미하는가? 그리고 나의 학습과 평가활동은 실제로 그 목표를 향해 나아가고 있는가?” 이다.
Ⅳ. 정보처리이론의 의의
정보처리이론은 20세기 가장 영향력 있는 인지학
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을 “사용하지 않는 것”에 관한 속성이다(Schunk, 1991).
(4) 전달의 방법
전달은 새로운 방법 또는 새로운 상황에 학습된 지식을 적용하는 것이고, 이전의 학습이 새로운 학습에 영향을 주는 것이다. 행동주의 학습이론에서, 전달은 일반화의 결
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을 “사용하지 않는 것”에 관한 속성이다(Schunk, 1991).
(4) 전달의 방법
전달은 새로운 방법 또는 새로운 상황에 학습된 지식을 적용하는 것이고, 이전의 학습이 새로운 학습에 영향을 주는 것이다. 행동주의 학습이론에서, 전달은 일반화의 결
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을 위해서는 다양한 상태에서의 학습이 중요시된다.
5) 독창적인 행동표본의 모방을 통해서 점진적 형성을 통해서 고양될 수 있다.
6) 동기조건은 학습에 있어서 중요하다. 행동주의 이론 내에서 동기에 관한 논쟁이 해결되어 있지 않으니 학
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이론과 Y이론
인간은 본래 일을 싫어한다 -X이론 vs 인간은 노는 것과 마찬가지로 일을 좋아하고, 자기 실현을 위해 일에 힘쓴다 -Y이론
미국의 심리학자 맥그리거는 관리 및 조직에 있어서 인간의 본성에 관한 가설을 X이론과 Y이론이라는 두
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학 안에서나 전 세계적으로나 널리 퍼져 있는 Skinner의 행동주의 이론에 대해 나의 생각을 피력해 보고자 한다.
일단 결론부터 말하자면 나는 Skinner의 이론에 긍정적인 편이다. 그의 ‘조작적 조건형성’과 행동주의 이론은 인간의 학습이라
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이론
2) 사회학습이론
3) 인지학습이론
(1) 형태주의 이론
(2) 쾰러의 통찰학습
(3) 레빈의 장이론
(4) 정보처리와 기억이론
3. 발달의 원리
1) 발달의 개념
(1) 발달의 시작
(2) 발달의 의미
2) 인간발달에서의 유전과
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을 이끌 수 있다고 주장했다.(부가적인 유인가 제공)
→각 개인이 자신의 행동을 점검하고 자신의 목표와 기준을 설정하고 자신의 보상까지도 관리할 수 있는 책임감을 요구
▶ 인지적 행동 수정이론의 문제점
① 학습자는 너무 가벼운 목표
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학습과 사고에 관한 연구의 모든 영역을 주도하고 있는 실정이다.
(2) 등장배경과 발달과정
베르트하이머, 쾰러등으로 대표되는 형태주의 심리학은 행동주의 이론의 환원론적 접근방법에 이의를 제기하여, 행동을 복합적인 전체로 다루지
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을 경험하도록 자아탐색의 분위기를 마련, Rogers의 상담기업은 개인, 만남의 집단, 집단상담, 학생중심의 교수법에 공헌
결 론
세 명의 학습 이론가들의 이론은 장점, 단점이 모두 있다. 그러므로 학교 현장에서는 어떤 특정한 이론에 치우치기
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