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구하는 전문성을 강화하기 위해 프로그램 개발, 실천윤리 등을 강조함으로써 실무능력을 배양하여야 한다. 이러한 과정에서 우리가 배우는 이론은 그 기초가 되며 사회의 갈등과 문제를 바라보는 기본 틀 역할을 하며 사물을 온전히 이해하
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학생간의 긴밀한 대화가 강조되고 있다. 대화의 방법으로는 조합보다는 분석을 감성보다는 사고와 같은 인지적 상호성이 중요시되고 있으며, 여기에서는 학습자를 이성적이고 지적 행동을 할 수 있는 문제해결자로 보는 것이다.
마지막으로,
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이론을 수업에 활용하려면
1) 학생들이 확실하게 수업에 주의를 기울이게 만든다.
2) 학생들이 중요한 내용과 중요하지 않은 내용을 구분하고 가장 필수적인 정보에 중점을 두어 학습하도록 도와준다.
3) 학생들이 새로운 정보와 그들이 이미
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성향, 소인요인(predisposing factors)
2) 강화요인(reinforcing factors)
3) 촉진요인(enabling factors)
8. 결과평가(outcome evaluaion)
1) 대상자들의 금연으로 인한 이득
2) 사업장에서의 금연으로 인한 이득
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 학습지도계획서
Ⅴ. 참고문헌
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학 습
내 용
교 수 - 학 습 활 동
자료 및 유의점
시 간
교수 활동
학습 활동
관련 규범 찾기
문제 상황 파악
도덕적 규범 찾기
◎문제 사태 제시하기
o‘혜지 어머니의 자연사랑’ 을 읽고 토의하기
-어머니가 샴푸와 합성세제를 치우신 이유
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