|
그는 유토피아를 통해, 평등적 인간관을 제시하고 시대가 나아갈 바를 제공하기는 했지만, 그것을 실천적으로 옮기지 못한데 있는 것이 아닐까 생각한다. 인문주의가 조금 더 이론적이라면, 계몽주의는 조금 더 실천적 사상인 것이다.
|
|
|
관계를 중시하는 협동 학습을 적용시켰다. ◆ 15세기 인문주의 교육목적
◆ 16세기 종교개혁기
◆ 17세기 현실주의기의 교육
◆ 18세기 계몽주의
◆ 19세기 신인문주의
◆ 20세기의 현대교육
◆ 성숙주의
◆ 행동주의
◆ 구성주의
|
|
|
계몽주의의 차이점 *
서유럽의 계몽주의는 \'자연철학적, 이성적 계몽주의\'라고 할 수 있다. 르네상스와 인문주의, 새로운 과학과 철학의 발전은 중세 교회의 보편적인 질서에 문제를 제기했다. 서유럽의 계몽주의는 인간의 삶의 전 영역에서
|
|
|
인문주의의 의미를 넓게 해석하면 ,칸트(I.Kant, 1724-1804)와 헤겔의 철학사상, 피히테와 슐라이어막허 등의 국가주의 사상도 포함된다. 철학자 칸트는 계몽주의의 완성자로 평가 되지만, 순수이성에 대하여 실천이성의 우위를 주장함으로써 주
|
|
|
계몽주의의 차이점 *
서유럽의 계몽주의는 \'자연철학적, 이성적 계몽주의\'라고 할 수 있다. 르네상스와 인문주의, 새로운 과학과 철학의 발전은 중세 교회의 보편적인 질서에 문제를 제기했다. 서유럽의 계몽주의는 인간의 삶의 전 영역에서
|
|
 |
영향
다. 탈모더니즘이나 반모더니즘, 또는 후기 모더니즘을 주장하는 이론가들의 오류
라. 역사관의 차이―문학사, 문화사에 대한 입장의 차이
4. 프로크루스테스의 침대―이합 핫산과 김성곤의 모더니즘 / 포스트모더니즘 도식 비판
|
|
메뉴펼치기
