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국가주의 사상도 포함된다. 철학자 칸트는 계몽주의의 완성자로 평가 되지만, 순수이성에 대하여 실천이성의 우위를 주장함으로써 주지주의를 극복하고 계몽주의적 공리주의 윤리설을 극복하는 직각론적 윤리설을 주장한 점에서 신인문주
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국가주의의 정의를 내려보면, 국가를 가장 우월적인 조직체로 인정하고 국가 권력에 사회생활의 전 영역에 걸친 광범위한 통제력을 부여하는 사상이라 간단히 정의 내릴수 있을 것입니다.
개인적 견해로는 전체주의 또는 파시즘으로 대변 되
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19세기를 지배했던 국가주의 교육에 대해 조사하고 살펴본 결과, 19세기의 교육이 현 교육에 있어 어떤 의미를 가지고, 어떤 시사점을 줄 수 있는지 살펴보기로 했다.
우리나라는 지난 1995년 발표한 5 31 교육개혁안 시행한지 10주년이 지났음에
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세기의 계몽주의와 19세기의 국가주의가 동시에 내재되어 있다. 완전한 인간교육이 완전한 국가를 형성한다고 보면서 교육국가의 설립을 중요시했다. 그는 페스탈로치와는 달리 가정교육보다는 국가가 개인의 교육을 담당해야 한다고 보았
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설을 만들어 냈다. 모든 자유주의적 역사가들은 민족사를 애국주의적인 감정으로 서술했던 것이다. 특히 독일에서는 민족주의적, 국가주의적인 성향이 다른 나라들에서 보다 오랫동안 강하게 작용했고, 19세기 후반의 제국주의적 시대사조와
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