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한국인은 고기를 먹고 배가 불러도 된장찌개를 시키고 밥을 볶아야 만족스러운 식사를 할 수 있다. 이런 삶의 방식을 통해, 한국 문화에서 \"밥\"의 의미는 식사를 해결하는 것보다 더 중요하다.
4. 참고문헌
최준식. 한국인에게 밥은 무엇인가.
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인문학연구, 424~425면
3.최해주, 2006년, <국어교육: 한국어 교육을 위한 보조용언의 의미 범주 설정 및 그 활용 방안>, 한국국어교육학회, 새국어교육, 130~131면
4.최해주, 2006년, <국어교육: 한국어 교육을 위한 보조용언의 의미 범주 설정
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다시 나아가기,전진) 백상경제연구원 저 | 한빛비즈 | 2018.10.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 왜 인문학을 배워야 하는가?
2. 성찰의 인문학이 교양교육을 통해 무엇을 전달하고자 하는 것은 무엇인지에 대하여 서술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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인문학, 최진석, 위즈덤하우스, 2015
장자 인문학, 안희진, 시그마북스, 2019
논어로 맹자를 읽다, 이한우, 해냄출판사, 2015 1. 교재 1장을 정독한 후, 핵심내용을 요약하고 본인이 생각하는 철학의 의의와 가치에 대해 서술한다.
1) 핵심요약
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특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석
8.3 이 책에 대한 SWOT분석
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