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인물학습
1
3
31
2
61
원효
2
5
32
2
62
4고(생로병사)
3
1
33
5
63
마음
4
2
34
4
64
해탈(열반)
5
4
35
4
65
일심
6
4
36
5
66
깨달은 사람
7
2,4
37
1
67
열반(해탈)
8
3
38
4
68
열반(해탈)
9
3
39
3
69
도
10
5
40
2
11
5
41
3
12
5
42
4
13
5
43
1
14
4
44
4
15
5
45
4
16
4
46
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17
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인물학습
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원효
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4고(생로병사)
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마음
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해탈(열반)
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일심
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깨달은 사람
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열반(해탈)
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인물 학습(원효, 석가모니)
[원효]
원효는 의상과 함께 당나라로 유학 가던 중 밤에 토굴에서 잠을 자다가 목이 말라 해골에 고인 물을 마시고 다음 글과 같은 말을 했다. 이 때 원효가 얻은 깨달음으로 옳은 것은? ③
한 가지 마음이 일어나면
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인물 학습 (원효, 석가모니)
1. 원효(元曉, 617～686)
(1) 출생과 성장
① 신라 진평왕39년, 현재의 경상북도에서 태어남
② 불교, 유학, 도교 등 여러 방면을 두루 공부하다가 29세에 승려가 됨
(2) 깨달음
의상과 당나라로 다시 유학을 떠나던 중 무
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학습지
영 역
감 상
단원명
개선합창곡
수준별단계
심화과정
학습주제
오페라 종류와 베르디의 대표적인 아리아 알아보기
관련자료
교과서
교학연구사(52 53쪽)
1. 오페라의 종류
1. 그랜드 오페라(Grand opera) : 프랑스 오페라 중 화려하고 대규
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학습하는 데 가장 큰 영향을 미치는 요소는 바로 흥미이다. 학습을 지속시키는 요소는 외부에서 주어진 목표나 교사의 지도보다 책읽기에서 자기 스스로 가치를 발견하는 내적 동기이다.
교사는 현시적 교수법을 이용하여 가장 먼저 기본적
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학습 방법」, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2010.
류은숙, 「중학교 소설 단원 시점 분석」, 연세대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1999.
민충환, 「윤흥길이 만들어내는 소시민들의 입담」, 『새국어생활』 제13권 제3호, 2003.
박
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학습과 고찰을 통하여 양국간의 경어체계와 차이점을 잘 숙지하여 올바른 경어사용을 할 수 있도록 노력하여야 할 것이다.
<참 고 문 헌>
[단행본]
金田一春彦 , 『日本語の姿』,大修館書店, 1990
大石 初太、「ことば」シリズ １．敬語
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학습 동기』, 학지사, 1999.
오양진, 「우연의 현상학, 진실의 의미론」,『중심의 옹호』,2008.
하성란, 「곰팡이꽃」, 『』, , ,
하성란, 『내 영화의 주인공』, 작가정신, 2001.
하성란, 『식사의 즐거움』, 현대문학, 1998.
하성란, 「푸른수염의 첫
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학습, 개별학습에 대해 연구자료를 지속적으로 발전시켜 나가겠습니다. 더불어 전문 영어교육자로서 미래 영어교수법 및 방법론에 영향을 줄 수 있는 교육현장 흐름을 연구를 해나가며 실제 영어 학습자들에게 도움을 줄 수 있는 영어교육활
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학습과 경험을 통해 제 전문성을 더욱 발전시켜 나가고 싶습니다. 기계공학의 최신 동향을 파악하고, 이를 바탕으로 실질적인 문제를 해결하는 데 기여할 수 있는 인재가 되겠습니다. <자소서항목>
1.자신에게 영향을 끼친 사건과 인물
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인물이라고 생각하는지 구체적으로 기술하시오.
2. 지원분야의 직무를 수행함에 있어서 요구되는 역량이 무엇이라고 생각하며, 이 역량을 갖추기 위한 노력 또는 특별한 경험을 구체적으로 기술하시오.
3. 자신이 변화와 도전으로 목표를
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인물에 대해서 말해보시오
저는 성악에 대해 잘 알지도 못하고, 오페라를 즐겨보는 사람도 아니지만, 제가 가장 존경하는 사람은 플라시도 도밍고입니다. 하지만 제가 세계 3대 테너로 손꼽히는 플라시도 도밍고를 좋아하는 이유는 그의 음악
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인물에 대해서 말해보시오
저는 성악에 대해 잘 알지도 못하고, 오페라를 즐겨보는 사람도 아니지만, 제가 가장 존경하는 사람은 플라시도 도밍고입니다. 하지만 제가 세계 3대 테너로 손꼽히는 플라시도 도밍고를 좋아하는 이유는 그의 음악
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