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통제방식
제4절 한국의 중앙통제
Ⅰ. 중앙통제의 특질
Ⅱ. 행정전반에 대한 통제
Ⅲ. 인사에 관한 통제
Ⅳ. 재정에 관한 통제
Ⅴ. 감사에 의한 통제
제5절 중앙통제의 한계와 방향
Ⅰ. 중앙통제의 한계
Ⅱ. 중앙통제의 방향
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관리)
6) 리엔지니어링
7) 학습조직 이론
8) 임파워먼트
Ⅱ. 사회복지기관의 적용사례
1. 기관소개
1) 법인명
2) 설립목적 및 연혁
3) 기관의 주요사업내용
2. 조직관리
1) 현황표
2) 조직도
3) 조직구조
3. 인사관리
1) 인력의 모집과
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제도
1) 사회복지 자격제도
⑴1970년 사회복지사업법에 처음 명시, 사회복지 사업 종사자 자격제도로 시작
⑵1983년 사회복지사로 자격제도 변경
⑶1977년 사회복지사업법 개정, 2003년 사회복지사 자격에 대한 국가시험 시행
2) 임상사회복지
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제도를 마련하여 심의를 통과해야만 방송하게 하는 과도한 문화적 간섭을 일삼았다. (www.jabo.co.kr/24th) 자신의 의견에 반대하는 언로(言路)를 막아 버리고, 독단적인 결정을 한 그의 모습에서 우리는 새로운 지도자상을 모색하게 되는 것이다.
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관리의 정확성과 합리성을 확보하기 어렵지만, 폭넓은 순환보직은 인사관리의 융통성을 가져다 주고 공무원의 능력을 장기적으로 발전시킬 수 있다.
4. 인사이동
직위분류제는 공무원이 어느 한 직위에서 다른 직위롤 이동하기 어렵고 승진
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제도 개선방향(교육부 시안)
평가대상구분
교장
교감
교사
평가목적
학교경영능력 제고
중간관리능력 제고
교수ㆍ학습지도 능력 향상
평가자
교원, 학부모, 교육청인사
교장, 교사, 학부모
교장, 교감, 교사, 학부모, 학생
평가방법
학교경영
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제도화되었는지 여부에 따라 공식적 통제와 비공식적 통제로 구분
외부통제
내부통제
공식적
.입법부에 의한 통제
.사법부에 의한 통제
.옴부즈만 :행정감찰관을 의미
(일반적으로 입법부 소속)
.계층제 및 인사관리를 통한 통제
.감사원에
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인사와 상벌원칙을 가지고 솔선수범하는 자세, 높은 도덕성으로 무장하여 국민과 야당의 신뢰를 획득하고 각종 이해관계에 얽혀있는 의견을 수렴하고 조정하며 통합할 수 있는 리더십 발휘능력이 절실히 필요하다.
<<참고문헌>>
함
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인사관리의 합리적 근거를 제공해야 한다. 그러나 현행 교원 평가 제도는 많은 연구자들이 지적해 왔듯이 평정 요소의 부적절성, 평가 기준의 모호성, 평정 결과의 활용 문제 등의 문제점을 안고 있다.
교원은 전문화된 지식과 기술을 가지고
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제도 그들의 인사관리를 시·도 단위로 교류협정을 맺어 시행하게 되면 문제의 상당부분은 해결할 수 있을 것이라고 주장한다. 즉, 사무과장, 사무국장, 사무처장 자리는 시·도단위로 통합해서 배치하도록 보완하면 된다는 것이다.
이상의
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