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3. 특수교육학 용어사전, 2009., 국립특수교육원 인성 [人性, personality]
4. 한국체육문화인성협회 인성지능진로적성, 인성의 구성요소 1.
서론
2.
본론
1) 인성의 의미
2) 인성의 구성요소
3) 나의 장점과 단점
3.
결론
4.
참고문헌
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인성발달과의 관계. 경희대학교 석사학위논문.
명재진(2010). 태권도 수련이 초등학생의 인성과 사회성에 미치는 영향. 영남대학교 스포츠과학대학원 석사학윈논문.
유석현(2010). 태권도 수련생의 인성교육이 생활태도와 예절에 미치는 영향.
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인성 함양 방안, 미간행 연구 논문, 서울 : 중마초등학교, 1995
* 전라남도교육청, 도덕과 인성교육 계획, 1995.
* 전라남도교육연구원, 도덕과 논의 학습 지도 자료, 광주 : 동진문화사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육의 의미
Ⅲ. 인성교육의 배
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구성원의 경험과 인식. 특수교육학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화교육프로그램의 정의
2. 개별화교육프로그램의 실행 배경 및 이유
3. 개별화 교육프로그램의 대상자
4. 개별화 교육프로그램의 구성요소
5. 개별화교육계획(
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구성원들의 조직유효성에 미치는 영향. 박사학위논문, 경원대학교.
김민성 (2003). 유머의 개념을 매개로한 건축생산. 경기대학교 건축전문대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘유머감각’에 대한 개념 및 이론
1) 유머의 개념
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