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인쇄매체언어교육이 듣기말하기 교육으로 진행될 수 있다.
인쇄매체언어를 통한 토론/토의 학습을 하기 위해서는 인쇄매체에서 주어진 주제나 문제에 대한 각 신문이나 잡지의 입장들을 교사들이 사전에 조사할 필요가 있다. 하나의 주제에
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. 인쇄매체 중심의 이러한 개념은 매체의 발달과 매체 의존적인 언어생활에 비추어 볼 때 개념을 확장할 필요가 있다. 나아가 매체의 언어 사용 현상을 국어교육의 일부로 수용하고 이를 반영하기 위해 교육적인 고려를 하게 된다면 인터넷매
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영상의 개념
2. 영상의 지각 해석 역할
3. 영상매체의 특성
1) 매체언어의 변화
2) 영상매체 복합감각 시각+청각 ,순간적 즉각적 접촉 구술성에의 복귀
: 프리즌 브레이크, 겨울연가, 히어로
4. 한국드라마의 향후 모색방향
* 참고문헌
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매체로서 자리잡아가고 있다.
참고문헌
◇ 강숙희(1999), 인터넷 활용의 저해요인 및 활성화 방안, 컴퓨터교육학회지
◇ 김정일(1999), 인터넷의 교육적 할용 방안, 교육부-연구논문
◇ 문용성, 언어교육에서의 인터넷활용, 경희대학교 영어교육
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매체의 활용, 과학교육
* 박인기(1996), 독서와 매체환경, 독서연구 제1호, 한국독서학회
* 이경화(2000), 학교교육으로 매체 언어를 실행하는 방안, 한국어문연구 제9집
* 이견실(1990), 인쇄매체 광고 디자인, 서울 : 나남
* 양성희(1993), 라디오, 대
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