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도덕성의 발달이 인지 발달에 기초하여 이루어진다고 생각하였고, 도덕성에 대한 추론 능력에 관심을 가졌다. 그는 세 단계로 도덕성 추론 능력 발달을 이론화하였는데, 첫번째 단계는 전도덕적 단계로 5세 이전의 아동이 여기에 해당하며,
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인습이후도덕성
5.사회적계약
규칙은 적절한 행동에 관한 많은 사람들 사이에 일치를 나타낸다는 것을 인정한다.
6.보편적인
윤리
특수한 구체적인 규칙을 초월하는 소수의 추상적, 보편적 원리를 신봉한다.
(2) Kohlberg의 도덕발달이론의 교육
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도덕성 발달단계이론의 교육적 시사점은 다음과 같다. 첫째, 콜버그는 학습자의 능동성을 인정하고 강조하고 있다. 둘째, 교육자는 아동의 인습이전의 수준 상태의 아동의 도덕성을 인습적 수준단계로, 그 다음 인습이후 수준 단계로 끌어올
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인습 이전 수준
이 수준에서 아동은 선과 악, I. 콜버그 이론 선택 이유
II. 콜버그의 도덕성 발달이론의 개관
1. 콜버그의 도덕성 발달 이론 2. 콜버그 도덕교육
III. 나의 경험 사례 및 분석
IV. 경험 사례를 응용한 콜버그 이론
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이전 수준
① 1단계 : 벌과 복종에 의한 도덕성
② 2단계 : 욕구충족을 위한 수단으로서의 도덕성
(2) 인습 수준
③ 3단계 : 대인관계에서의 조화를 위한 도덕성
④ 4단계 : 법과 질서를 준수하는 도덕성
(3) 인습이후
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