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인식론적 해명을 전제한다. 한편 감성은 지성에 대해 이해를 위한 감각적 자료를 제공할 뿐 아니라, 감정이 실린 이미지들의 상관작용에 의해 심성의 역학적 균형을 교란하고, 무의식적이거나 의식적인 상징체계를 자극하여 지성과 이성의
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인식론적인 토대에서 가르칠 내용을 문제화하는 동시에 자신의 위치와 구실을 파악하는 일이 중요하다. 그리고 역사 교사는 현재의 문제 인식과 지식 및 이론 생성의 사회적, 언어적 조건에 대한 비판과 성찰을 추구해야 한다.
즉, 교사 역시
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, 1994
함재봉, 『한국 정치론의 정립을 위한 방법론 소고』, 한국인문사회과학회, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인식론적 기본입장
Ⅲ. 행태주의의 기본입장
1. 행태주의의 등장배경
2. 행태주의의 의미 및 특징
3. 행태주의에 대한 평가
Ⅳ. 결론
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입장에서 바라볼 수 밖에 없었다고 보인다. 1) 미적 질서와 개념에 있어서의 단절
2) 포스트모더니즘의 인식론적 방법론과 자기모순
- 후기 구조주의와 해체론
3) 지식(또는 인식)과 권력
4) 권력에 익명성과 주체의 부재
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토대(1): 행동주의
1.인식론적 전제
2. 학습의 개념
3. 대표적인 이론들
(1). 스키너의 조작적 조건화(operant conditioning) 이론
(2). 프로그램 학습(programmed learning)
(3). 기타 학습 원리들
4. 행동주의에 입각한 교수 설계
5. 행동주의의 한계
교
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토대를 붕괴시키고 있다. 타자화된 자연은 착취의 대상이 될 뿐이지 공존의 대상이 될 수는 없다. 자연은 이제 있는 그대로의 지위를 회복해야 한다. 결국 생태의 문제는 인간의 문제이고, 또한 인간의 천박한 욕망의 문제인 셈이다.
나가는
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