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세르반테스에 대한 문예사조적 논의
2.2. 당시 스페인의 상황
Ⅲ. 사기꾼 페드로에서 나타난 인식론 패러다임의 변화
3.1. 르네상스 시기의 인식론 - ‘유사성=동일성’
3.2. 바로크 시기의 인식론 - ‘유사성=차이성’
Ⅳ. 맺는 말
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제14권 2호, 1998
태혜숙/손자희, [페미니즘/여성주체/문화공학], {문화과학 14호}, 1998 1. 머리말 - '여성성'이라는 문제
2. '여성성'이라는 '허위의식'
3. '여성성'이라는 본성
4. '여성성'의 재구성
5. 결론을 대신하며: 사이보그 인식론
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패러다임
1. 관리주의
①과학적관리론
②관료제
2. 인간주의
①인간관계론
3. 행태주의
①행정행태론
4. 생태주의
①행정생태론
②비교행정론
③발전행정론
5. 가치주의
①신행정론
6.70년대 행정학
①공공선택이론
Ⅱ.현대적 패
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인식론적, 인간의 본질에 대한 그리고 방법론적 질문에 대하여 어떠한 대답을 하느냐에 따라 양극에, ‘주관적-객관적’을 놓고 이들을 서로 관련시켜 네가지 패러다임을 구안하였다. 이들은 기능주의적, 해석주의적, 급진적 인간주의적, 그
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패러다임에 입각한 열린교육과 같은 교육 및 목적을 갖고 있다는 것이다. 여기서 구성주의로의 전환이란 모든 전통적인 교육 방법론과 보수주의적 성격을 모두 부인한다는 것이 아니라 세계를 조명하는 인식론의 기준이 변화된 것을 의미하
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패러다임과의 유사성을 발견하였
다. 더 나아가 로마식 전도 패러다임의 DNA를 리차드 플래쳐의 Barbarian Conversion
을 중심으로 역사적으로 분석하였다. 이에 로마식 전도의 DNA를 개종을 위한 복음의 단
순화, 강요 및 군사적 행위와 문화적 우
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유사성을 띠고 있는지에 대해서 실제 상담사례 측면과 연관지어서 설명할 것입니다. 더 나아가 미래 국내 교육현장에서의 교육상담 특징을 예측해 보고 전략적인 접근을 통해 국내 상담교육의 제도적 수준에 대해서 연구를 시작하고자 합니
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