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발달과 함께 변하는 인지적구조이다.
평형화
동화와 조절 간의 인지적 균형이 유지된다는 것이다.
순환 반응
행동의 순환적이거나 반복적으로 일어나는 것을 말한데, 아기는 우연히 앵한 움직임이 재미있게 되면 그 행동을 계속 반복하려고
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인지적 오류
"인지적 오류"란 어떤 경험이나 사건을 해석하고 받아들이는 과정에서 생기는 추론 혹은 판단의 오류를 말한다. 정서적인 문제를 가지고 있는 사람은 논리적으로 오류가 있는 도식을 활용하여 정보를 처리하게 되고 결과적으로
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발달이론으로 보인다.
Erikson 이론의 또 다른 강점은 인간의 발달에 대한 광범위한 관점을 가진 점이다. 특정 아동의 특정 행동은 그의 과거 역사와 현재의 상황, 그가 속한 문화의 과거와 현재의 역사, 더 나아가 세계 사회에 의해 영향을 받
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인지능력의 발달(친숙한 사람과 낯선 사람구별, 대상영속성 개념 획득)
신체적 접촉
b. 애착형성의 유형
안정애착형 : 아기의 요구에 민감하고 신속하게 반응하며, 아기의 신호에 따라 자신의 행동조절, 일관성 있게 애정표현을 함
불안-회피
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나간다. 부모를 모델로 동일시하는 과정은 또한 부모의 가치관과 도덕관을 내면화하는 과정으로서 이를 통해 유아는 프레드가 얘기한 초자아를 발달시키고 도덕관과 가치관을 발달시킨다. 유아기의 사회성 발달을 위해 부모 외에 중요한 역
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나 계산체계, 기억술, 예술 등의 기호가 사회문화적 진화의 산물이라는 것을 의미한다. 또한 영유아는 체계적 생활지도 즉, 사회적 과정을 통하여 이러한 언어들을 소유할 수 있게 되고, 인지발달을 이루게 됨을 고려하여, 영유아가 언어발달
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나 병원놀이를 통해 유아 자신의 감정을 다른 유아의 감정과 더불어 조정하고 여러 가지 감정 표현 방법을 터득하게 된다. 공놀이, 달리기 그네 타기 등과 같은 운동 놀이는 유아에게 감정의 분출구 역할을 한다. 정서발달 도움이 되는 동화,
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인지적 접근에서의 행동수정: 자기조절과 인지행동수정
1) 자기조절
2) 인지적 행동수정(Cognitive Behavior Modification: CBM)
(1) CBM 탄생의 자극: Luria & Vygotsky
(2) CBM의 일반적인 훈련전략(절차)
(3) 자기교시법과 작동적 절차와의 결합
(4) 자기교
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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동발달의 개념
A. 정의와 목적
I. 정의
II. 목적
B. 발달과정과 단계
I. 발달과정
II. 발달단계
C. 발달의 쟁점
I. 유전과 환경
II. 수동성과 능동성
III. 초기 경험과 후기 경
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유아의 도덕성 발달을 촉진할 수 있다.
2) 도덕적 사고
아동이 을고 그름을 판단하는 도덕적 사고에 대한 대표적 이론은 Piaget와 Kohlberg의 이론을 들 수 있다. Piaget에 따르면 유아기는 타율적 도덕성의 시기로 공정함이나 규칙은 절대적이어서
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