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, 서울대학교 출판부, 2018.
김도현, 「한글 창제와 인지적 접근」, 역사문제연구소, 2017. 1. 서론
2. 인지우선론과 언어우선론의 개념
3. 인지우선론을 찬성하는 이유
4. 우리나라 사례를 통한 인지우선론의 타당성
5. 결론
6. 참고문헌
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우선론은 아동의 언어 발달을 이해하는 데 중요한 틀을 제공하며, 언어와 인지가 상호작용하며 발전하는 과정을 잘 설명해준다. 인지우선론과 언어우선론의 두 가지 입장 중 찬성하는 입장을 제시하고 그 입장을 찬성하는 이유를 설명하
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그에 맞는 언어 능력이 자연스럽게 나타난다고 주장합니다.
인지우선론의 핵심 개념은 다음과 같습니다.
첫째, 인지적 구조와 언어의 상관관계입니다. 인지우선론은 아동이 언어를 습득하는 과정에서 그들의 인지적 구조가 중요한 역할
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설
2) Thurstone의 기본 정신 능력(Primary Mental Abilities: PMA)
3) Guilford의 지능구조모형(Structure of Intellect: SOI)
4) Cattell의 유동지능(Gf)과 결정지능(Gc)
5) Gardner의 다중지능이론(Theory of Multiple Intelligence: M)
6) Stemberg의 삼원지능이론(Triar
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) 근접성
나) 유사성
다) 폐쇄성
라) 상황성
마) 계속성
3) 형태심리학
4) 전통적 인지학습이론
1. 레빈의 장이론
2. 쾰러의 통찰학습
3. 톨만의 기호형태설
5) 정보처리이론
6) 전통적 인지학습 이론의 활용
♣참고문헌
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