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, 서울대학교 출판부, 2018.
김도현, 「한글 창제와 인지적 접근」, 역사문제연구소, 2017. 1. 서론
2. 인지우선론과 언어우선론의 개념
3. 인지우선론을 찬성하는 이유
4. 우리나라 사례를 통한 인지우선론의 타당성
5. 결론
6. 참고문헌
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우선론은 아동의 언어 발달을 이해하는 데 중요한 틀을 제공하며, 언어와 인지가 상호작용하며 발전하는 과정을 잘 설명해준다. 인지우선론과 언어우선론의 두 가지 입장 중 찬성하는 입장을 제시하고 그 입장을 찬성하는 이유를 설명하
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'삼각형'이라는 개념을 이해하기 위해서는 먼저 그 형태와 특성을 인지해야 하며, 이를 기반으로 '삼각형'이라는 단어를 사용할 수 있게 됩니다. 1. 인지우선론의 개념
2. 인지우선론을 지지하는 이유
3. 인지우선론의 교육적 시사점
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입장과 같음.
- 생득주의자들처럼 언어습득을 위한 특별한 장치가 따로 있다고 생각하지 않음.
- 언어는 환경에 의한 것이나 생득적 특성이라기보다는 인지적 성숙의 결과로 획득되는 여러 능력 중의 하나로 봄.
- 인지발달은 언어발달의 원동
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중점 사항은?
3. 7차 도덕과 교육과정의 성격은?
4. 덕은 어떻게 형성?
5. 덕을 형성하려면 다음이 필요? (통합적으로 접근)
6. 도덕과 교육의 목적은?
7. 도덕과 교육의 총괄목표는?
8. 도덕과 하위목표는?
9. 제7차 도덕과 교육 과정에서 제시
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