|
정의
2) 필요성
3) 역사적 배경
2. 인지행동모델의 이론적 기반
3. 인지행동모델의 실천에의 적용
1) 모델의 목표
2) 모델의 개입과정
3) 기법과 사회복지사의 역할
4) 모델의 유용성(기여성
5) 모델의 문제점
4. 사례연구
5. 참고문헌
|
|
|
인지 행동치료에서와 같이 치료기법으로서가 아니라 불안을 일시적으로 경감시키기 위한 방법으로 제한적으로 활용된다.
④ 합리적-정서적 상상법(rational-emotive imagery) : 상담과정에서 비합리적 신념의 변화를 위하여 A의 불쾌하거나 고통스
|
|
|
행동의 원인
4) 변화의 목표 및 원리
(1) 현상적 장
(2) 자아실현
5) 인간중심 상담이론의 구체적 상담기법
3. 엘리스의 합리정서행동치료이론
1) 알버트 엘리스(Albert Ellis, 1913~2007)
2) 엘리스의 합
|
|
|
행동조성: 스키너의 조작적 조건형성 원리를 적용해서 부적절한 행동을 없애고 바람직한 행동을 형성하게 하는 기법이다.
참고문헌
김정모 : 인지행동치료의 역사와 최근의 경향, 한국정서.행동장애아교육학회, 2004
김중술 : 한국에서의 인지
|
|
|
인지와 신념의 영향력에 한계가 있다. 예를 들어 신체적인 질병, 유전적 영향까지 인지와 신념으로 설명할 수 는 없다.
참고문헌
1. 김기태김수환김영호박지영,「사회복지실천론」 양서원, 2002
2. 박경애, 「인지 정서 행동 치료」 학지사, 2002
|
|
|
치료.
이지선 (2017). 사회불안 상황차원과 인지적 정서적 요인의 관계. 서울대학교 석사학위청구논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우울증상이란
2. 우울증의 인지이론
3. 인지 삼제
4. 우울증 환자의 자동적 사고인 인지 삼제
5. 본인이
|
|
|
사회복지실천 전문가로서의 문제 사정과 개입 절차
가. 초기 상담과정-나의 호소문제에 대한 개념화와 상담의 목표의 설정
나. 중기상담과정-삶의 철학적 의미의 재조명
다. 말기 상담과정-자기 조력 능력의 배양
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
사회복지실천기술론. 양서원
양옥경 외(2007). 사회복지실천론. 나남출판
엄명용 외(2009). 사회복지실천의 이해. 학지사
박경애(2007). 인지, 정서, 행동치료. 학지사 Ⅰ. 서론 : 내가 선택한 모델의 개념과 사례기술
1. 내가 선택한 모델의 개
|
|
|
인지행동치료」하나의학사, 2005
최정숙,「인지행동요법을 적용한 금연프로그램의 효과」, 서울대학교 대학원, 1999
정승진,「완벽성 감소를 위한 인지행동 집단상담 프로그램 개발」,연세대학교 대학원, 1999 Ⅰ. 모델 선정 이유
Ⅱ. 인지
|
|
|
행동에서 바람직한 변화를 생성하기 위한 인지적 변화강조
✔ 일반적으로 구체적이며 구조화된 표적 문제에 대한 시간 제한적이고 교육적 치료
2. 주요 이론과 치료 기법
2-1. Albert Ellis의 합리정서행동 치료
≪ 사
|
|
메뉴펼치기
