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기법들을 빌어온다.
경험주의적 가족치료의 가장 좋은 점은 사람들이 그들 자신의 잠재적 생명력을 발견하도록 돕는 것이다. 경험은 현실적이고 그것은 하나의 사실이다. 치료는 사람들이 부인할 수 없는 정당성을 지닌 그들 자신의 진실한
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기법
16) 역할교환법
17) 색채선택법
18) 갈겨그리기법
19) 그림완성법
20) 이미지묘화법
21) 자아감각발달법
22) 감정차트만들기
23) 생활선 그리기
24) 잡지 콜라주법
25) 그림대화법
26) 집단 만다라 벽화 그리기법
27) 삼자관계 그
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대화 관리하기”(managing self-talk, Sheafor, et.al., 1997: 473-476) 기법 등을 사용하여 내면화하게 한다.
참고자료
곽영숙홍강의 (1992), “아동학대의 개념과 원인”, 김광일 편, 가정폭력-그 실상과 대책’ 서울: 탐구당,
김경희 (1995), “폭력가정 청소
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대화는 예민한 주제가 되어 싸움으로 비화되기 때문에 가능한 대로 서로 대화를 피하는 상황이지만 도움을 주는데는 한계가 있다. 그리고 해결중심 모델을 잘 적용하기 위해서는 기법훈련이 필요할 뿐 아니라 전통적 고유의 가정과 원리, 철
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정서 특성
3. 지각 특성
4. 지적 특성
5. 사회 특성
IV. 아동화 표현의 특성
1. 난화기
2. 전도식기
3. 도식기
4. 여명기
5. 의사실기
6. 사춘기
V. 치료기법과 해석
1. 테두리 기법
2. 그림 완성하기
3. 난화 그리기
4. 쥬라기 기
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훈련. 학지사.
권민균 외(2005). 아동발달. 창지사.
박명애 외(2005). 정서 및 행동장애; 이론과 실제. 시그마프레스.
신현균 외(2000). 주의력결핍 및 과잉행동장애. 학지사.
교육과학기술부(2011). 유치원 교육과정. 교육과학기술부 고시. 교육과학기
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합리적 정서적 상담
심리치료 이론으로 인간의 심리적 고통을 대부분 잘못된 사고와 신념체계에 의한 부정적 정서반응으로 보고 사고와 신념체계를 합리적으로 개선함으로써 부정적인 정서, 적개심, 분노, 불안 등 제거하거나 감소시키는 심
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지능에 관한 이론
8. 칙센 미하이(Csikszentmihalyi) 창의성 이론
9. 월러스(G. Wallas)의 창의성 이론
10. 창의성에 대한 기존의 관점과 칙센 미하이의 관점 비교
11. 창의성의 적용 기법 – 브레인 스토밍 기법의 활용
Ⅲ. 결론
참고문헌
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훈련법, 녹음테이프를 호가용할 수 있다. 혐오치료 기법의 경우 혐오조건형성원리를 이용한다. 부적절한 매력을 느끼는 주성적인 대상에게 부정적인 감정을 자기도록 하거나 문제의 증상이 발생할 때마나 겪는 고통스러운 혐오자극을 가하
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정서적 안정을 찾게 된다
3. 아이들은 점토를 통해 유희적인 즐거움, 자유로운 변화 등에서 크게 기쁨을 느끼게 된다
Ⅳ. 도자기공예수업(도자공예교육)의 지도원리
Ⅴ. 도자기공예수업(도자공예교육)의 도예실
Ⅵ. 도자기공예수업(도
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